６年生が体育館でマット運動の授業をしていました。担任が不在だったため、指導しているのは教頭先生です。初めての教頭先生の授業に、みんな張り切っていました。
　マット運動の基本とも言うべき技である「前転」をレベルアップさせるために繰り返し練習していました。写真は、カラー帽子を膝の辺りで挟んで演技している様子です。こうすることで意識的に足を閉じて回ることができ、足がそろってより美しい演技になります。
　また、教頭先生は模範演技も見せてくれました（右写真）。ポイントを分かりやすく伝えてくれた教頭先生の指導で、みんな目に見えて上手になっていました。

　保健委員の子は、委員会から出す賞状を作っていました。手作りです。右の写真は低学年用です。ハンカチティッシュをきちんと持ってきた子にあげるようです。

　委員会活動でもこのようにタブレット（iPad）を使い、メタモジ（MetamojiClassRoom）で賞状を作る活動を通して、子供たちの表現力を育んでいきます。（情報収集、編集等）

　今日は雨なので、休み時間にタブレット（iPad）が活躍していました。脚本を書いている子、キーボー島アドベンチャーに挑戦している子等様々でした。

　もちろん、先生方も丁寧に指導しています。実際に作って見せたり、子供たちの中に入って個別指導をしたりしています。
　今までの授業の良さとタブレット（iPad）の良さを生かし、分かる授業を展開しています。子供たちの作品の質も向上しています。

　南小の先生、頑張っています。

　みんなタブレット（iPad）を見ながら作っていました。自分の手元に作り方が描いてある図があると安心しているようです。右の写真はさんかくづくりの作り方を説明した画面です。

　１年生が図工の授業でたなばたかざりを作っていました。「校長先生、上手にできました。」とたくさんの子たちが見せてくれました。
　どうしてみんな上手にできるのでしょうか。秘密はタブレット（iPad）にありそうです。