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メッセージ欄
2012年7月の日記
▼ 2012/07/03(火) 7月3日4年生の音楽のようす��
7月3日（火）、4年生の音楽の授業のようすです。先生のピアノを囲んで、「まきばの朝」を歌いました。指や目で音符を追いながら、高さやリズムに気を付けて歌います。途中で友達同士で確認しながら練習に取り組みました。友達のことを気遣いながら一生懸命学習に打ち込むところが本校児童の素晴らしいところです。
▼ 2012/07/03(火) 7月3日4年生の音楽のようす��
7月3日（火）、4年生の音楽の授業のようすです。先生のピアノを囲んで、「まきばの朝」を歌いました。指や目で音符を追いながら、高さやリズムに気を付けて歌います。途中で友達同士で確認しながら練習に取り組みました。
▼ 2012/07/03(火) 7月3日1・2・3年生のダンス練習��
7月3日（火）、1年生、2年生、3年生は体育の授業で合同でダンスの練習を行いました。このダンスは、9月23日（日）に予定されている平成24年度坂小・坂幼稚園運動会の団体演技種目になります。坂小学校では、１，２，３年生合同のダンスと４，５，６年生合同のダンスを毎年運動会で発表してきました。児童の心が一つになる素晴らしい活動です。感動の瞬間に向けて練習に取り組みます。
▼ 2012/07/03(火) 7月3日1・2・3年生のダンス練習��
7月3日（火）、1年生、2年生、3年生は体育の授業で合同でダンスの練習を行いました。このダンスは、9月23日（日）に予定されている平成24年度坂小・坂幼稚園運動会の団体演技種目になります。坂小学校では、１，２，３年生合同のダンスと４，５，６年生合同のダンスを毎年運動会で発表してきました。児童の心が一つになる素晴らしい活動です。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日6年生の理科のようす��
7月2日（月）、6年生は理科の授業で、顕微鏡観察に取り組みました。教科担当の先生と理科支援員の先生の指導で、充実した観察ができています。今日の観察試料はツユクサの表皮です。中央の写真は顕微鏡の画像をテレビに映し出したようすです。右端の写真は、顕微鏡の視野をカメラで撮影してみたものです。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日6年生の理科のようす��
7月2日（月）、6年生は理科の授業で、顕微鏡観察に取り組みました。教科担当の先生と理科支援員の先生の指導で、充実した観察ができています。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日５年生の算数のようすです。
7月2日（月）、5年生は、算数の「体積」の学習に取り組みました。直方体や立方体の体積を求めます。中央の写真はノートの様子です。しっかりと記されています。最後に教科書の問題に取り組みました。右の写真では、指名された児童が黒板の前に出て解いています。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日４年生の算数のようすです。
7月2日（月）、4年生の算数の「図形」の授業のようすです。プリントに記された図形を、丁寧に、定規やコンパスを使って、書き写す学習を行っています。とても丁寧にいろいろな図形を書くことができました。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日３年生の算数のようす��
7月2日（月）、3年生の算数の授業のようすです。3年生の算数はクラスを二つに分けて少人数授業を行っています。こちらのクラスでは、「６÷３ みかんが6個あります。（人）」と先生が黒板に書きます。「この式から文章題を作ってみよう」という授業です。子どもたちは自分で考えた文章題を黒板に記していきます。右の写真は、自分の作った文章題と友達の作った文章題を見比べているところです。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日３年生の算数のようす��
7月2日（月）、3年生の算数の授業のようすです。3年生の算数はクラスを二つに分けて少人数授業を行っています。こちらのクラスでは、「６÷３ みかんが6個あります。（人）」と先生が黒板に書きます。「この式から文章題を作ってみよう」という授業です。子どもたちは自分で考えた文章題を黒板に記していきます。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日３年生の算数のようす��
7月2日（月）、3年生の授業のようすです。3年生の算数はクラスを二つに分けて少人数授業を行っています。こちらのクラスでは、ブロック１５こを3人で同じ数ずつわける場合とブロック15個を1人に3個ずつ分ける場合で、問題を解いています。予め設定された問題を解いて正しい答を求めていきます。
▼ 2012/07/02(月) 7月2日２年生の算数のようす��
7月2日（月）、2年生の算数の授業のようすです。「○○さんが、105円のお小遣いをもらいました。78円のポテトチップスをかいました。おこづかいののこりは何円でしょうか。」という問題を例に挙げて、繰り下がりが必要な引き算の筆算について、学習しました。解き終わって正解ではなく、解き方を説明して、みなが納得したら席に戻ります。皆が納得してくれるととても嬉しそうです。
