給食週間最終日です。今日は１・２・３・４・５年生のリクエストメニューで「あげパン」でした。他にも人気のポトフとヨーグルトあえだったので、子どもたちは、とても嬉しそうに食べていました。給食週間では、リクエストメニューに毎日子どもたちは喜んでいました。これからも、給食に感謝して、残さずたくさん食べてほしいと思います。

　３・４年生が体育の時間に長縄の8の字跳びを行っています。始めたときは、なかなかうまく跳ぶことができなかったり、友だちとの間が空いて続けて跳ぶことができなかったりしていました。でも、継続していくことで上手になってきました。
今では続けて跳ぶことができるようになり、記録も日々更新しています。

　6年生理科「水溶液の性質とはたらき」の授業の様子です。水溶液の性質について調べる実験を行いました。食塩水、石灰水、うすいアンモニア水、うすい塩酸、炭酸水の5種類の水溶液について調べました。見た目、におい、水溶液を蒸発させた時にどうなるかについて、予想を立ててから実験しました。予想通りだったもの、予想と違っていたものなどがありました。次の実験でさらなる疑問について実験をしていきます。

　5年生図画工作科の授業の様子です。版画を始めました。彫刻刀の丸刀や三角刀、平刀など使って、彫り進めています。自分の描いた絵に合うように彫刻刀の種類を選びます。鋭く掘るときは、三角刀を使ったり、丸みを帯びた線を彫りたいときは、丸刀を使ったりしています。彫るときの感覚が気もちいいのか、どの子も黙々と作業をしていました。

　給食週間４日目。昨日に続き給食クイズ第２弾を行いました。今日のクイズは、子どもたちが大好きなあげパンの問題でした。「あげパンが開発されたのは、安くておなかがいっぱいになるからである。○か×か？」「あげパンを初めて作ったのは誰でしょうか？」「日本で初めて出された給食は？」の問題でした。クイズで人気のあげパンがどのような理由で開発されたのか、誰が作ったのかが分かりました。　

　３年生の総合的な学習の時間の授業の様子です。タブレット端末を利用して、坂地区の魅力についての新聞を作成しています。自分たちが学区を探検したことで見つけた発見や坂地区の魅力について、坂地区のことを知らない人たちにどのようにアピールすればいいのかを考えながら作成しています。また、写真なども活用しています。オリジナル新聞の出来上がりが今から楽しみです。

　2年生算数「10000までの数」の学習の様子です。まとめの学習をしていました。これまでに数の表し方、数のしくみ、４けたの数の大きさなどを学習してきました。まとめの問題では、どの子もすらすらと解くことができていました。この次は、テストです。テストでも学習してきた成果を出して、がんばってほしいと思います。

　１年生国語「ことばのいずみ　ひつじゅんと　にている　かん字」の授業の様子です。「目で　貝を　見つめる」「村の　学校で　字を　学ぶ」「あさ　早くの　草げん」「森と　林と　竹やぶ」など、似ている漢字に気をつけながら書くことができていました。

　給食週間の１つとして、第１回給食クイズを行いました。「坂小学校の調理員さんの人数は何人でしょう？」「給食に出るソフト麺の正式な名前はなんでしょう？」「給食が始まった理由は何でしょう？」と問題でした。３つの中から選ぶ選択式や○×式で子どもたちは回答しました。自分の回答が正解して喜んでいる子、惜しくも間違ってしまって悔しがっている子、それぞれでしたが、給食について少し知ることができました。

　給食週間３日目。今日は２・３・４・５・６年生のリクエストメニューで「わかめごはん」と「からあげ」でした。わかめごはんは、４学年からの希望であり、からあげは、３学年からの希望でした。さくさくしたからあげに子どもたちは嬉しそうに食べていました。

　６年生家庭科「共に生きる地域での生活」の授業の様子です。地域でできることは何だろうということで、坂地区の行事について話し合いました。防災訓練や廃品回収などについてや例年２月には、行われている豆まきや公民館の文化祭について発表がありました。その中で、自分たちは何が協力できるのかについて考えました。

　５年生家庭科「買い物の仕方を工夫しよう」の授業の様子です。買い物について、買い物をするときは、予算を考えて、計画を立て、品物を選び、買う等の手順について学びました。また、食品には賞味期限・消費期限があること、衣服には、サイズや素材などがあること、品質や安全性についても学びました。最後に上手に買い物をするために大切なことは何だろうということについて考えました。「予算のことを考える」「エコバッグを持っていく」「買う前に必要かどうか考える」など多くの意見が出ました。