５年生「算数」の様子です。割合の学習をしていました。「仕入れ価格４００円の商品を、２５％の利益をつけて売ると商品は何円ですか？」という問題を扱っていました。利益とは何か、もとにする値段はいくらか、みんなで話し合ったり、先生からヒントをもらったりしながら、解決を目指していました。小学生の難関教材の一つである「割合」としっかり向き合っていました。

　５年生「音楽」の様子です。演奏した録画をみんなで見ていました。「ああ、ずれてる。」と感じたことを話している子もいました。自分の目で見て確かめることで修正点も見えてきます。修正点を練習し、さらによい演奏を目指します。

　隣のクラスでは、「図工」を行っていました。今日は彫り進める時間です。自分で決めた図案をもとしながら、彫っています。色がつく箇所、つかない箇所を意識しながら慎重に進めていました。できあがりが楽しみです。

　５年生「算数」です。正多角形の学習のまとめを行っていました。円を使って、正六角形をかいていました。半径を利用し、コンパスを使ってかくのですが、簡単なようで難しいものです。しっかりかけたでしょうか。

　朝、学年集会が行われました。写真は５年生の様子です。「オオカミさん、今何時？」というゲームを行っていました。子供たちの進行のもと、元気いっぱいに活動をしていました。

　５年生の授業の様子です。それぞれのクラスで行っている教科は異なるのですが、共通点あります。どのクラスでも学び方を子供たちに委ねています。一人で学びを進める子、複数人で進める子、先生と一緒に学ぶ子、と形態は様々です。しかし、どの学び方でも最後は自分で学びをまとめることとなっています。内容によって、中にはその時々によって学び方を変える子がいるかもしれませんが、それも一人一人の選択です。自分で学び方を選択し、学ぶことも主体的な学びです。このような学び方を今は求められていますし、今後生きていく上で必要な学び方です。子供が主語になる学びを進めていきます。