５年生、書写の授業のようすです。
　今日も「考える子」の練習を行いました。
「立って書いた方が、力が入りやすいよ」「名前が上手に書けると嬉しいよね」など、友達同士で話すようすが見られました。
　平仮名と漢字の大きさのバランスをとるのが難しく、半紙を折ったり、書く場所をイメージしたりしながら練習しました。

　５年生の教室では、社会のテストが行われていました。
「情報化した社会と産業の発展」のテストです。情報を生かして行われているサービスや運送について、くわしく学習してきた５年生です。これまでの学習を振り返りながら、問題に挑戦していきました。
　社会の学びを通して、自分たちの身の回りにある産業や社会のしくみなどについて、さまざまな知識を習得している子どもたちです。便利になった現代ですが、これからめざす社会はどのようなものになっていくのでしょうか？子どもたちの学びが、明日の社会をつくっていくことでしょう。
　さのっ子のみなさん、たくさん勉強して、たくさん考えて、たくさん友達とかかわり合いながら、未来に向かって歩み続けてくださいね。

　５年生、理科の授業のようすです。
　コイルを巻いて、電磁石のしくみについて学習している５年生。今日は、モーターを回していきました。
　音を立てながら回転するコイル。この原理が元となって、さまざまなものが動いていることを知ると、とても不思議そうな表情をしていました。
　コイルを巻く作業がとても大変でしたが、モーターが完成するととても嬉しそうでした。
　体験を通しながら学ぶことは、その仕組みを理解することにもつながりますね。

　国語の授業です。
　言葉について感じた疑問を調べていました。
　図書室で必要と思われる書物を探し、手に取っていました。
　ものの単位についてや各地の方言など、調べながら「そうなんだ」と関心している姿もあり、主体的に学習している様子がうかがえました。

　５年生、音楽の授業のようすです。
　音楽でも、１年間のまとめに入りました。
「ハ長調とイ長調の音階を全音符で完成させ、その音符の下に階名を書きましょう」「ハ長調の和音について、和音記号を書きましょう」など、なかなか難しい学習に取り組んでいます。
　子どもたちは「教科書のここを見ればわかるよ」「音階は、上の段を見れば同じだよ」など、友達と確認し合いながら学習を進めていきました。難問にも臆することなく挑む５年生！さすがですね。

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、自分や友達の好きな季節について英語を使って聞きました。
　ＡＬＴの発音を聞きながら、真似をしながら話していきます。友達と話す活動を通して、英語の楽しさを感じている子どもたちです。

　５年生が、音楽のテストに挑戦です。
　音符を読んだり、リコーダーのふさぐ穴を確かめたりする問題や、バイオリンやチェロなどの楽器の名前を答える問題などがありました。
　また、「音楽の学習の中で、どのような活動が好きですか」「これまでの学習の中で、楽しかった活動を思い出して書きましょう」などの問題もあり、自分自身の学びを振り返ることができました。
　日常生活の中には、たくさんの音楽があふれています。これからも素敵な音や音楽と出会いが待っていますね。

　５年生が、佐野地区の歴史について調べています。
「佐野小の１００年が書かれた本の中に、僕のお父さんの名前があったよ」「やっさもちって、なんだろう？」「どんど焼きは、昔からあったんだね」「甘藷について書かれた本があるよ」など、昔の資料を読みながらさまざまな気づきを感じているようです。
　昔の資料のため、漢字が難しく、読み仮名もついていません。読むことに一苦労している子どもたちですが、友達と前後の文を確かめながら、意味を考えています。
　自分たちが住んでいる地域、自分たちの小学校のことなどに、関心をもって取り組んでいます。

　５年生、休み時間のようすです。
　タブレット端末を見ながら、真剣に考えごとをしている子どもたちです。「６送会について考えています」「さのっ子リーダーの活動をしてます」と、短い休み時間を使いながら、先を見通して活動していました。
　また、「係ではないけれど・・・」と言いながら、黒板を消したり、教室内の整備をしている子どもたちも見られました。
　自分のできることはなんだろう？と考えながら、自分のために、友達のために、さのっ子のためにと活動できる５年生です。