４年生が理科の授業で電流の働きについて学習しています。電流によってプロペラを回し模型自動車を動かせています。
　自分の自動車が動くとさすがに嬉しそうです。電流が動力に変わることを体験的に理解します。

　左の写真と中の写真は国語の授業の様子です。先生の仕掛けに子供たちはノリノリです。一生懸命手を挙げて発表しちます。昨日はお客さんが見え、子供たちの様子をを見守ってくださいました。
　右の写真は道徳の授業の様子です。立っている子はこれから自分の意見を言う子です。自分たちが一輪車に乗りたいために、体育器具庫の裏に隠してしまうというお話です。みんな自分だったらという思いで考えています。

　左の写真は国語の授業の様子です。

　これは　なんの　あしですか。
　これは　○○の　あしです。

　説明文の基礎の基礎です。問いと答えがあります。写真を使って丁寧に進めています。教科書そのものの作りも、絵本のように、問いのページをめくると答えになる足の絵があるように工夫されています。
　真ん中と右は算数の授業の様子です。

　のこりはいくつ（求残）
　ちがいはいくつ（求差）

　といった引き算の場面の基本をデジタル教科書等と使って丁寧に教えています。問題を解けるだけでなく、引き算がどのような場面で使われる科体験的に理解することが大切です。

　３年生も図工の授業で工作をしていました。ペットボトルで動物を作るそうです。自分が作る動物をイメージして色塗りをしていました。
　頑張れ南の子！

　４年生の別のクラスは図工の授業で、「コロコロガーレＢ」という教材を使って工作をしていました。立体に組み立て、上から下に転がるおもちゃを作るようです。
　
　頑張れ南の子！

　４年生が、「特別な四角形について、調べたりかいたりしてみよう」という課題で算数の授業をしていました。みんな一生懸命頑張っています。
　コロナで臨時休業をしていたため、遅れた学習を取り戻すために、学び方支援の先生が入り、二人体制できめ細かな指導をしています。
　「お〜、分かってきたな。」担任が子供に声を掛けていました。

　南の子、頑張ってます。