２年生の数学では、少人数指導が行われていました。先生や友達に聞いて問題を解決したり、先生の説明を受けて理解を深めたりしていました。　
　社会では、地理「中部地方の産業」について、３枚の写真を比較して、その地域の産業がどのように変化してきたかを読み取っていました。ｉＰａｄを活用することで、自分の手元でカラーの資料を見ることができ、大変効果的に学習ができています。

　１年生の国語では、「故事成語を使って日常生活に寄り添った短文を作ろう。」という学習課題で、短文作りに挑戦していました。
　英語では、現在進行形を使ってジェスチャーゲームをしていました。ＡＬＴから出されたお題をグループのメンバーにジェスチャーで伝え、別の生徒が何をしているところかを英語でＡＬＴに伝えていました。とても楽しみながら活動していました。

　発言する生徒の声に耳を傾け、真剣に意見を聞き、「身だしなみ」について考えを深め合う姿が見られました。
　ルールやマナーを人から注意されるのではなく、自分自身で判断し、自分の行動に責任がもてる、そんな北上中にしていこうとする意識の高まりを感じました。

　生徒総会の大きな議題は「身だしなみについて」意見を出し合いました。
　その１　なぜ、身だしなみを整えることが必要だと思いますか。
　その２　ＴＰＯを意識した身だしなみとはどういうことか。
　その３　おしゃれと身だしなみの違いは。
　日頃の身だしなみについて、自分たちで考え、判断し、行動するために、一人一人が考え、学級の代表として意見を出し合いました。