今日は、5，6年生が歯科検診でした。待っている時間に、iPadで調べ学習をしたり、理科の学習のまとめを行ったりと、隙間時間も有効的にiPadを活用していました。こういった活用方法も、一人一台端末の「よさ」です。子供たちの活用スキルはぐんぐん伸びています。

　教育実習生が公開(研究)授業を行いました。国語の「たこのすみ　いかのすみ」という教材の授業を行いました。授業の導入では、たこといかがすみを吐く様子を映した動画を電子黒板で見合い、説明文で読み取ったことを元に「どちらのすみが、たこのすみかいかのすみか」を確かめました。授業では、終始一貫として、子供に寄り添いながら丁寧に授業を行っていました。立派です。

　1年生がiPadを片手に職員室を訪れました。職員室内の自分が興味をもったものや、不思議に思ったことなどを写真を撮りながら見学しました。写真を構えた私が不思議？だったのか、一斉にiPadを構えてカメラ機能をON！楽しい光景でした。

　４−７組の子供たちは、図工の時間に「季節の飾りづくり」を楽しそうに行っていました。この時季を彩る「紫陽花（あじさい）」を折り紙で作り、紙いっぱいに飾っていました。

4年生の体育でマット運動を行っていました。マット上で様々な動きをしたり、前転や後転につながる「ゆりかご運動」をしたりして、「自分の体を調整しながら巧みに動かす」といった基礎的な運動を繰り返し行っていました。

3年生の理科の様子です。モンシロチョウの幼虫の観察です。iPadで写真を撮りながら観察をしている様子も見られました。子供たちは、夢中になって観察していました。