3組には「比例のきまりを見つけるべし！」というミッションが課せられました。水そうに入れた水の量X(エックス)と、水そうの深さｙ(ワイ)との関係を、グループで協力して考えました。いろいろなきまりが見つかりました！

　2組は、「担任の先生によく似たロボットが2日に30kmのペースで走った場合、卒業の日までに名古屋に着くことができるか」を考えました。三島から名古屋まで237km、6年生の卒業まで67日をもとに、計算をします。さあ、無事に着くことができたのでしょうか？

　6年生は3学級とも「比例と反比例」の学習です。1組は拡大図や縮図を生活に活かすため、「地図から実際のきょりを知ろう」という課題に取り組みました。西小学校から近くのお店まで、縮尺5000分の１の地図上では13.5?だけれど、実際にはどのくらいあるのか、みんなで計算して答えを求めていました。

　5-2も1組と同様に、縦に長い平行四辺形の面積の求め方を考えています。どこが高さになるのか、高さを見つけて面積を求めました。

　5-1は平行四辺形の面積を求めています。「底辺×高さ」で求めたいのですが、底辺が細くて今までのやり方では求めることができません。いろいろ工夫し、電子黒板でアイデアを発表していました。

　4-2も面積の学習です。この授業は西小学校の全職員が参観しました。長方形でも正方形でもない図形の面積を、みんなで考えて求めます。プリントにいろいろな線を引いてみたり、図形を切り取って変形してみたりと、いろいろな考え方があることが分かりました。

　4-1は面積の学習です。面積が12平方センチメートルになるような図形を、方眼のプリントを使って考えました。縦３?、横4?の長方形だけでなく、いろいろな形に変形してかいていました。

　3-2は、かけ算の学習です。九九の枠を超え、９より大きな数をかけたりかけられたりしていました。「９×11」、「９×12」も、「九の段は答えが９ずつふえる」というかけ算のきまりを使えば分かりますね！

　3-1は三角形の学習です。いろいろな形の三角形の中から、二等辺三角形を見つけていきます。辺の長さ(色)に注目し、タブレットで仲間分けをしました。

　2-2は、算数「どんな計算になるかな？」です。問題を読んで、かけ算なのか、それともたし算なのか、みんなで考えました。自分の考えを、近くの友だちと確かめ合う姿も見られました。

　2年1組は、算数の学習でプログラミングに挑戦です。三段に重なった円形のリングを、一度に一つずつ動かして隣に移動させます。これを手で動かすのではなく、タブレットで動かし方をプログラミングして行いました。みんな、できたかな？

　２組はタブレットのメタモジを使って、おともだちが作った問題に挑戦です。みんなとっても上手に問題を作っていました。

　算数の時間に、ひきざんを使ったお話づくりをしました。お話をつくる前に、使う言葉をみんなで確かめます。「のこりは」「どれだけ」など、みんな元気に発表できました！