６年生の理科の授業の様子です。「月の形と太陽」について学習していますが、地球から見た月の形（光っている部分）がいつどうなるかを理解するのはとても難しいです。そこで、まず教師が黒板にアナログで描いて説明し、その後、月の満ち欠けが分かるアプリをのアドレスをメタモジ（MetamojiClassRoom）貼り付け電子黒板で紹介します。その後、子供たちは自分のタブレット（iPad）でそのアプリを操作しながら、ノートに描いた図と比較しながら確認しています。

　左の写真と中央の写真は国語の授業の様子です。教師が電子黒板でデジタル教科書を提示しながら授業を進めるのは三島市では当たり前ですが、南小学校では、文部科学省の「学びの保障・充実のための学習者用デジタル教科書実証事業」により、全学年の児童のタブレット（iPad）に学習者用のデジタル教科書（国語）が入っています。紙媒体の代わりにタブレット（iPad）の画面で教科書を見たり、それに書き込んだりして授業を受ける児童、今までどおりノートに書き込む児童がおり、それぞれが自分のスタイルを選択しています。「個別最適化」の一つの実践例にもなります。
　右の写真は英語の授業が終わった後、メタモジ（MetamojiClassRoom）に今日の授業の振り返りを入力しているところです。ペーパーレスにもつながるし、成長の様子がいつでも確認できます。