６年生「図工」の様子です。「シノビーズ」を見つけよう、というテーマのもと学習を進めていました。「シノビーズ」とは、学校の中にしのんでいる生き物とのことです。学校の中にあるもの、場所の特徴をもとにし、生き物に見立てていくという学習です。見方を変えると生き物がたくさんです。図工では、描く、つくる、だけでなくこういった活動もしています。とても楽しそうに取り組んでいました。

　４ー７組（５，６年生）「図工」の様子です。「銀河鉄道の夜」の絵を描いています。鉄道を描き、色画用紙に貼りました。今回は、遠近法も意識しています。色画用紙に貼ると、だんだんと迫力が出てきました。次の時間には、鉄道の周りも描いていきます。

　１年生「算数」の様子です。７＋３＋４の３口の計算をしていました。Metamoji（メタモジ）を使って、バスに乗るイメージをつくって考えていました。「問題場面のイメージをもつ」「イメージを共有する」というのが算数では大切です。Metamoji（メタモジ）を使うと、イメージの共有がよりわかりやすくなります。１年生の学習もだんだん難しくなってきました。

　４−７組の授業の様子です。iPadを使って、それぞれの課題に取り組んでいました。スクラッチを使ってプログラミングに取り組んでいる子、社会のまとめをしている子といました。友達同士で教え合ったり、確認し合ったりと自然に対話も生まれていました。iPadが特別な道具ではなく、日常の道具となっています。

　３年生「総合的な学習の時間の様子」です。大豆について調べたことを新聞にまとめていました。大豆を使ってアイスクリームを作っていることを新聞にしている子もいました。「大豆からアイスになるなんてびっくりした」と感想を述べていました。新たな発見ができるのが学びの醍醐味です。

　６年生「図工」の様子です。文箱づくりに取り組んでいました。彫刻刀を使って模様を彫り進めてきました。彫り進めた文箱をiPadを使い写真にとり、交流をするとのことです。お互いの作品を見合うこと、友達のよさを取り入れ、自分の作品に生かしていました。さらによりよい作品になるようにとがんばっています！