４年生は、総合学習のすずかけの時間に「福祉」について調べてきました。自分たちがお年寄りや体にハンディのある人たちの大変さを学ぶ、数々の福祉体験を通して、介護や福祉について、真剣に考えられるようになってきました。夏休みには、自分のテーマについてインタビューや調査をして、自ら学ぶ主体的な学習に取り組んできました。そして、さらに深く学びたいので、図書室の本やインターネットの情報から「聴導犬」や「点字ブロック」また、「介護老人施設」などについて調べています。今年、東京で行われた「パラリンピック」に着目したお友達もいます。写真や感想をメタモジのワークシートに貼り付けたり入力したりして、分かりやすくまとめることを心がけました。この学習を通して、たくさんの事を知るだけでなく、思いやりの心が育っていると思います。

三島市教育委員会から、「緊急事態宣言の解除に伴う学校教育活動」についてお知らせが届きましたのでブログにアップいたしました。大切なお知らせですので必ずお読みください。
　緊急事態宣言解除後も感染症対策をしっかりと行い、子供にとって安心安全な学校をめざしていきます。　保護者の皆様、地域の皆様の御理解・御協力をよろしくお願いいたします。

緊急事態宣言の解除に伴う学校教育活動について

　国語の時間に「声に出してたしかめよう」の学習で「音（おん）の数」について、みんなで考えました。『おばさん・おばあさん』を、手をたたきながら声に出して読んでみると、その違いが分かります。『びょういん・びよういん』は、４音と５音で音数に違いがあることに気付きました。発展学習で、『レインボーブリッジ』は、何音かと確かめました。レインボーブリッジを分からないお友達がいたので、電子黒板に画像を映し出し、その大きさや美しさも確認しました。そして、『とうきょうとっきょきょかきょく（東京特許許可局）』の早口言葉にも挑戦。なかなか言えず、みんなで大笑いした時間でした。
　本当に日本語は、難しいものです。

　１年生が国語の時間に漢字の学習に取り組んでいました。入学してまもなく半年、もうすぐ１学期も終了です。ひらがな・かたかな、そして、漢字まで書けるようになりました。先生と一緒に正しい書き順で空書き（空中に手で書いてみること）して、覚えます。漢字を上手に書くには、書き順を正しく覚えることがとても大切です。
　そのあと、漢字ドリルに書いた字を先生に見てもらいます。間違って練習した字は、しっかりと直します。間違ったまま覚えてしまうと、なかなか正しい書き順が身につかないからです。最近は、字が小さくて薄く、読みにくい学生が多いと、クイズ番組によく登場する林修先生がなげいていました。ノートのマス目いっぱいに濃くはっきり書くことを心がけると、誰が見ても読みやすく美しい文字が書けるはずです。
　１年生、頑張れ！