２月２６日（金）の５時間目、「６年生を送る会」を行いました。今年は、体育館に集まれないかわりに、Zoomを使って各教室をつないで行いました。４・５年生の実行委員を中心に、昼休みに集まって計画を立て、本日、ようやく本番を迎えました。
　はじめの言葉や司会の進行は、３階の少人数教室から生配信し、各学年の出し物は、事前に撮っておいた動画を流しました。担当の先生は、もちろん、実行委員もZoomを使って学校行事をするのは、初めてだったので、時間内に終わるか、ちゃんと映像が流れるか、どきどきでした。
　各学年の出し物、プレゼント、お返しは次のとおりです。
１年生…ペアとの写真・群読
２年生…「虹色」の曲に合わせて手話
３年生…手作りフォトフレーム
４年生…６年生の将来の夢をイラストにしてラミネート
５年生…６年生の教室のディスプレイ・「道」の曲に合わせてお祝いメッセージ
６年生…合唱「いのちの歌」

２月16日（火）。今年度最後の委員会活動を行いました。今年度は、新型コロナウィルス感染防止のため、回数を減らして、できる範囲の活動を行ってきました。６年生にとっては、小学校生活最後の委員会でもあります。子どもたちは、学校生活が豊かになるよう、新しい生活様式に合わせ、様々な工夫をしました。ｚｏｏｍを使った呼びかけなどは、その良い例です。きっと来年度も、５年生が、よさを引継いでいってくれることでしょう。期待しています。

　国語の「より良い考え方はどっち？」という単元で、討論の仕方を学んでいます。普段、休み時間には、友達同士でおしゃべりはするけれど、学級会や授業の中で、自分の考えを相手に分かりやすく伝えることは、なかなか難しいのもです。
　この単元では、論題（テーマ）に対して、賛成か反対か、自分の立場をはっきりとさせた上で、その理由を述べていきます。その際、相手を納得させるために資料をつけて提示したり、相手の考えの甘いところをついたりしていきます。ｎｈｋ　ｆor　ｓｃｈool　で動画を見たり、「犬が好きか　猫が好きか」というテーマで、意見をもったり発表したりする練習をしてから臨みました。
　今日は、５年１組で「学校の昼食はお弁当にしたほうがよい。」という論題で、立論をした後、教科書の事例を見て討論の仕方を学びました。賛成派は、少数でしたが、途中で反対派から意見を変えるお友達もいました。栄養面・食品ロス・親の負担など、いろいろな視点で意見を述べることができ、だんだん討論への抵抗がなくなってきました。
　この授業をきっかけに、６年生になっていろいろな場面で、自分の意見を堂々と言えるようになって欲しいと思います。そのためにもどんなことも「考える子」になって欲しいです。

　６年生は図工の学習で、「１２年後のわたし」を製作しています。
１２年後は、２４歳。ちょうど働き始めて数年後。楽しんで仕事に取り組んでいるでしょう。そのような姿を思い描き、粘土や自分の用意した材料をもとに、未来の自分の姿を表現しています。
　完成作品は、廊下に展示予定です。