３年生の英語では、リスニングテストを行っていました。
リモートで参加している生徒も一緒に取り組んでいました。

みんな、あと一息。
ラストスパートです。

組み立てが終わった生徒は、自己評価シートを記入します。

２年生の技術では、木製品の組み立てを行っていました。
のこぎりやベルトサンダー等を使って加工した部品に下穴をあけて、木工用ボンドと釘で組み立てます。

３年生の保健体育では、創作ダンスの練習を行っていました。
自分たちで考えた振り付けをクラス全体で合わせていました。
何という曲に合わせて踊っているのでしょう？

３年生の社会では、人権思想と憲法の歴史相関図を作成していました。
自分たちの人権が、どのような歴史をたどり、保障されるようになってきたのか、資料集やワークシートを参考にしながら、まとめていました。

１年生の美術では、静物画の制作を行っていました。
まず、「オリヅルラン」や「花瓶」をｉｐａｄで写真撮影し、構図を決めます。
どんな作品に仕上がるのか、今から楽しみです。

１年生の数学では、角柱や円柱の表面積の求め方について学習していました。
先生の質問に対し、生徒は元気よく挙手し、発表していました。

１年生の国語では、指示する語句（接続する語句）について学習していました。
ｉｐａｄに配付されたワークシートを使って、例題に使われている接続語と同じ働きをする別の接続語に言い換える練習をしていました。

「チューリップやユリは種から育てることもできます。しかし、そうすると、花を咲かせるまでに・・・」
『しかし』を別の接続語に言い換えると・・・。