１年の国語の授業の様子です。教師の問いかけに対し、生徒は教科書に書かれている本文を手掛かりに答えを見付けていきます。その活動を通して文章を理解する力を身に付けていきます。

　これも１年英語の授業です。デジタル教科書を使って、新出単語や熟語を読む練習をしていました。

　look　for　〜

＝　〜　を探す　　等

　主語が三人称の時動詞に三単現（三人称、単数、現在）の「ｓ」が付くということの確認をしていました。不規則動詞の場合は形が変わります。
　
　板書されているのは　have　→　has　です。

　１年生の英語の授業の様子です。
　「なぜ富士山に登るのですか？」「それは（なぜならば）〜からです。」の会話文の練習をしていました。

　Why　do　you　climb　Mt．Fuji　？

　Because　it’s　〜　．

　たくさんの人と練習をすると、富士山を登って頂上に着けるようなワークシートになっており、生徒にやる気を起こさせる工夫をしてありました。

　２年生の数学の授業の様子です。「確立」の問題にトライしていました。
　黒板にあるよう、樹形図をかくと分かりやすいですね。
　しかし、何千とおり、何万とおりあるときは、とても樹形図をかいていられません。そのために計算で確率を求める方法があるのです。

　頑張れ西中生！

　さて、問題です。

　二つのサイコロを振って、出た目が両方２になる場合と片方２で片方３になる場合はどちらの確率が高いでしょう。
　御家族で考えてみてください。
　解答は明日掲載する予定です。

　花壇委員の生徒が朝から花壇の手入れをしていました。落葉を拾ったり、雑草を取ったりして綺麗にしています。
　その温かい心が花壇を見る他の多くの人たちの心を暖かくするのでしょう。