５年生の図画工作の授業の様子です。紺色を塗った厚紙の紺の部分を消しゴムで消し、白くしています。
　思うようなデザインになったでしょうか。

　放課後の職員研修では、「考え、議論する道徳の授業づくり」や「評価」についてお話をしていただきました。具体的でとても分かりやすいお話でした。

　石丸先生、お忙しい中ありがとうございました。

　席を譲ってあげられた「わたし」に、一言言ってあげるとしたら、何と言ってあげるか短冊に書き、黒板に貼っていきました。
　石丸先生がそれを指しながら紹介し、授業を終わりました。

　「席を譲ればいい。」「優しくした方がいい。」「親切にした方がいい。」なんていうことはみんな分かっています。一歩踏み出せるかどうかが問題です。

　その後、全体で意見交換しましたが、子供たちは自分の意見を言いたくて仕方がないようでした。身振り手振りを混ぜて熱弁する子もいました。「勇気」というキーワードもでてきました。

　子供たちは一生懸命発表していました。
　譲る前も譲った時もどちらも優しいけれど、「行動できない」「行動できる」の違いは一体何なのか、隣同士で話し合っていました。この時も子供たちは意欲的に隣近所と意見交換しました。

　バスに乗ってきたおばあさんが困っているのを見て、なかなか声を掛けられなかった私が、勇気を出して声を掛け、席をゆずってあげるお話です。
　「やさしさについて考えよう」ということで、
　「席を譲れないときとゆずれたときのやさしさの大きさを考えよう。」同じか譲れたときの方が大きいかを選び、自分の立場を明らかにしたうえで理由をワークシートに書きました。