３年生が、３けた×１けたの計算に挑戦していました。
　はじめは、くりあがった数を書き忘れてしまったり、どこに書いていいかわからなかったりしましたが、左手をつかったり、小さく書き込んだりすることで、解き方もクリアしていきました。
　答え合わせの場面では、発表者の友達を見たり、黒板で筆算を確かめたりしながら、自分の解答と見比べていました。「もっと問題をやってみたいよ」「次の問題をはやく出して！」と意欲的に取り組んでいました。

　６年生、図画工作の授業の様子です。
　『未来の自分』ということで、思い描く未来の自分を表現しています。
　どんな自分を表現しているのでしょうか？仕上がりが楽しみです。

　４年２組、社会の授業のようすです。
　今日は、もし大きな地震が起こってしまったら、そのときに自分にできることは何だろうについて、考えていきました。
　これまでの学習で、学校や市、県や国が準備していること、自治会が取り組んでいること、家で準備していることなど、さまざまな角度から地震について学んできました。
　防災について考えたことを、家の方にも知ってもらおうと考えているところです。

　６年生、社会の授業のようすです。
　今日は「元との戦い」について学習をしました。
　iPadを活用して資料を読んだり、図や地図を電子黒板で見たりしながら、ノートにわかったことをまとめていきました。複数の資料から情報を読み取る学習でしたが、細かなところまで読み取ろうとしている姿が見られました。

　５年生、国語の授業のようすです。
　新聞のよさについて、意見を出し合いました。何度も繰り返し読めることやニュースの重要なことが取り上げられていることなどに、気づきました。
　また、新聞には投稿欄があり、新聞記者ではない人の記事が掲載されることがあることを知り、驚いていました。
　友達の意見を聞くことで、新たな発見につながりました。
　

　４年１組、道徳の授業の様子です。
　だれにでもわけへだてなく接するためには、どんな考えが大切だろうかについて、考えました。
　お話の中の「まさるさん」の気持ちを考えながら、人の気持ちを考えることの大切さや、本当の気持ちが言い出せないときにはどうしたらよいかなどについて、自分の考えを持つことができました。友達の発表を聞きながら、自分の考えを深めていきました。

　３年生、理科の授業のようすです。
　今日は、昨日の昆虫さがしでわかったことを、グループごとに発表しました。
　「体育館のところに、バッタがいました」「バッタはバッタでも、跳ばないバッタでした」など、発見したことを発表しました。写真を取り入れながら、工夫して発表するグループもありました。
　「うちも見つけたよ！」「どこにいたの？」と、夢中になって発表を聞きました。
　佐野小昆虫マップができました。

　２年生、生活科の授業のようすです。
　自分が作ったおもちゃを、もっとよくするために、輪ゴムを引っ張ったり、ねじったりしています。どうしたらゴムの力がもっと強くなるかを考えています。
　アイディアは、おもちゃの写真が貼られたワークシートに書き込んでいきます。
　授業の後半では、実際に改良しました。次回、遊びます。

　１年生、道徳の授業のようすです。
　今日は「しんせつ」について考えました。
　「しんせつとはなんだろう？」と問いかけられると、「お友達にやさしくすることかな」「うれしいことかな」などと、一生懸命考えていました。
　次に「しんせつにするってどんなことだと思う？」と問いかけられると、教室内は静かに・・・。「しんせつにするって、自分がするんだよね？」と、子どもたちはそれぞれに自分のことを思い返しているようでした。
　

　生地に印を付けたあとは、布がずれないように、まちばりでとめました。
　その後、実際にミシンを動かしていきました。ボビンに糸を巻き付けたり、返し縫いをしたりと、慎重に動かしていきました。
　まっすぐ縫っているはずなのに、少しずれてしまったり、最後まで塗ったはずなのに、縫えていないところがあったりと、ハプニングの続出です。そのようなときには、リッパーを使い、丁寧に糸をほどいていきました。
　来週は、紐を通していきます。完成を楽しみにしていてください。