英語の授業の様子です。担任の先生は、自ら英語を使って授業を進めています。子どもたちは "I have （アルファベット名）"の表現を用いて、慣れた様子で発表してました。先生の姿や子どもたちの姿から、英語学習は「習うよりも慣れよ」だと再認識しました。

雄しべと雌しべについての学習です。しくみを学習した後に、実際に見て確認します。「雄しべは見つけたが雌しべが…」という声。このようなことからも「どうしてだろう」と考えるきっかけになりますね。

ある問題について、２つの考えに分かれて議論します。どちらが正解ということはありません。議論していく中で、相手の考えを知り、自分の考えを広げたり深めたりする機会となります。積極的に「自分の考えはどうだろう？」と発信する姿が見られました。

休み時間にはたくさんの人が、外で思い思いの活動をしています。遊びの中で基礎的な運動能力を高めたり、自然への気づきがあったりと、学びへのきっかけの時間にもなっています。

学級の係活動をどうすべきか考えてみました。「人数を減らしてもよいのでは？」「活動のレベルアップにはどのようなことが考えられるかな？」等、色々な意見が出ていました。一人一人が自分事として考えるよい時間となりました。

体育のドッジボールです。楽しく活動する中で、ボールの投げ方やとり方を自然と学んでいきます。勇気をもって「投げてみよう」「とってみよう」というチャレンジの気持ちを発揮する姿が見られました。

最初に出てきたのは「５＋５」。すぐに「８＋２」「４＋６」等、たくさんの発表がありました。暗算のよい練習となりました。

朝や休み時間に、いつも水槽の魚の様子を見に来てくれます。このようなことをきっかけに興味をもったり、調べたりすることで豊かな学びにつなげていきたいですね。