6年生が家庭科の授業でナップザックづくりに取り組んでいます。今日の授業では、まち針をうってから、しつけをしていました。できあがったタップザックは、修学旅行で使う予定です。

4年生の理科の授業では、「自然の中の水のすがた」について、実験をし、結果についての発表をしていました。子供たちは、実験結果や考察についてタブレットのMetamojiに書き込み、生き生きと発表することができました。

4年生の図工の授業で、「コリントゲーム」の作品づくりにチャレンジしています。釘打ちを夢中で進める子供たち。一人一人アイデアいっぱい、動きを確認しながら取り組んでいます。できあがりが楽しみですね。

　6年生は図工で電動糸のこごりを使う学習をします。
　ダンボールを使って糸のこぎりを練習をしました。
　動画で使い方を確認した後、１）直線　２）曲線　３）ギザギザ　４）模様　とだんだんレベルを上げて切っていきました。
　直線はあっという間でも、曲線になると急に難しくなっていきます。しかし、ちょっとのアドバイスでどんどんうまく切れるようになってきました。
　さて、6年生は電動糸のこぎりを使ってどんな作品を作るでしょうか。今回の練習がいきるといいですね。

５，６年生は、総合的な学習の時間でユニクロ・GU主催の「届けよう、服のチカラプロジェクト」に取り組んでいます。SDGｓ学習で環境や資源、人権問題など、自分ごととして考え行動する学習です。世界で衣類の入手に困っている人々に使わなくなった服を回収して届ける活動です。校内への呼びかけだけでなく、子供たちのアイデアで近隣の小学校や幼稚園、保育園にも協力をお願いしました。今日は、徳倉幼稚園に回収した衣類を受け取りに行きました。子供たちの生き生きと活動する姿、チャレンジの心、とてもすてきです。