6月29日（金）、2年生の算数の授業のようすです。「１２５ー８６のひっさんのしかた」と先生が黒板に書きました。一人一人、ノートに問題を書き写した後、実際に解いていきます。自分なりの答が出た児童が手を挙げます。右のノートでは自力で正解にたどりついています。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「動物にばけている人」「葉っぱの上の国」「わたあめにのれるおかしの国」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「にじ色のくまさんやってきた」「ジャングルめいろの国」「木の…国」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「ふこうの国」「きょうりゅうの国」「食べものとどうぶつと人」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「ロボットとおんなのこ」「どらごん…の国」「うちゅうジンの国」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「木のおもしろい国」「おかしの国」「じゃんぐるの国」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「全部仲間」「どう物をこまらせる国」「おかしの遊び場の国」です。

6月29日（金）、3年生の廊下の掲示板に、子ども達の想像画が飾られていました。とても想像力が豊かな作品です。どうぞご鑑賞下さい。左から「ふしぎな国」「自由の国」「ひまわりとようせいの国」です。

6月29日（金）、6年生の算数の授業のようすです。この授業でまず目に付いたのは、黒板で問題が視覚的に表されている点です。そして、もう一つ、児童が考える際の手掛かりが3個の吹き出しで表されている点です。「全部の大きさ」、「いくつ分」、「単位量当たりの大きさ」、この三つを吹き出しは、児童の知的好奇心に火をつけたようです。右端の写真では、全部の大きさと単位量当たりの大きさが同じ数直線上に置かれています。このような課題にぶつかることができたのも、三つの吹き出しのおかげかなと思いました。

6月29日（金）、6年生の算数の授業のようすです。この授業でまず目に付いたのは、黒板で問題が視覚的に表されている点です。そして、もう一つ、児童が考える際の手掛かりが3個の吹き出しで表されている点です。「全部の大きさ」、「いくつ分」、「単位量当たりの大きさ」、この三つを吹き出しは、児童の知的好奇心に火をつけたようです・

6月29日（金）、5年生の理科の授業のようすです。顕微鏡を使って、クンショウモやミドリムシなどの水中の微生物を観察しています。児童が見ていた水中の微生物をカメラで撮影してみました。

6月29日（金）、5年生の理科の授業のようすです。顕微鏡を使って、クンショウモやミドリムシなどの水中の微生物を観察しています。