左の写真と中央の写真は国語の授業の様子です。教師が電子黒板でデジタル教科書を提示しながら授業を進めるのは三島市では当たり前ですが、南小学校では、文部科学省の「学びの保障・充実のための学習者用デジタル教科書実証事業」により、全学年の児童のタブレット（iPad）に学習者用のデジタル教科書（国語）が入っています。紙媒体の代わりにタブレット（iPad）の画面で教科書を見たり、それに書き込んだりして授業を受ける児童、今までどおりノートに書き込む児童がおり、それぞれが自分のスタイルを選択しています。「個別最適化」の一つの実践例にもなります。
　右の写真は英語の授業が終わった後、メタモジ（MetamojiClassRoom）に今日の授業の振り返りを入力しているところです。ペーパーレスにもつながるし、成長の様子がいつでも確認できます。

　本日、南小では令和４年度の小学校入学予定者の就学時検診がありました。

　左の写真は全体会の会場になる体育館の準備を行っているところです。６年生が中心となって準備を行いました。朝の限られた時間の中での準備でしたが、さっと準備を行うことができ、時間内に会場を完成させることができました。
　中央と右の写真は、検診を行うそれぞれの会場準備をいているところです。こちらは、５・６年生の保健委員が準備を行いましたが、養護教諭から出された指示どおりに、あっという間に準備を終わらせることができました。

　どちらも慌ただしい中での活動でしたが、協力して素早く行うことができ、さすが南小を支える高学年の子供たちだと感じさせられました。ありがとうございました。

本日、就学時健診が行われました。感染症拡大防止対策を徹底して行い、大きな混乱も無く終えることができました。
関係の皆様、ありがとうございました。

　５年生の道徳の授業の様子です。どちらも電子黒板でデジタル教科書を活用しています。また、メタモジ（MetamojiClassRoom）を活用しています。
　左と真ん中の写真の授業では、気持ちを絵で表してみてみんなで確認します。最初は自分だけしか見えない設定にし、その後、友達が描いたものを見られる設定にして他の子の考えを知り、自分の考えを深めていきます。
　右の写真の授業では、同様に自分の考えをメタモジ（MetamojiClassRoom）に書き込み、発表をしています。
　どちらの授業でも活発に子供たちは意見を発表していました。

　４年生の算数の授業の様子です。どちらも小数の学習をします。
　まず、メタモジ（MetamojiClassRoom）を使って、自分の考えをまとめます。子供たちはタブレット（iPad）の使い方にも慣れてきました。担任もタブレットの画面の電子黒板にミラーリングして指示を出した後は、個別に回って指導したり、全員もモニタリングして指導したりしています。

　左の写真は４組さんです。自立活動の授業で「ロボットゲーム〜左右の区別を付けよう〜」ということで、右手に赤いブレスレットを付けて、「右手を挙げよう。」等の先生の指示どおりに動いて左右を確認しています。
　真ん中の写真は、５組さんです。国語の授業で「ことばであそぼう」ということで、まず色々な動物のパネルを黒板に貼っています。このあと、しりとりをしてあそびながらことばの学習をします。
　右の写真は７組さんの算数の授業の様子ですが、リモート（オンライン）で参加している児童の教科書を大きく映し出し、担任がどこが間違えているか発見して指導している場面です。タブレット（iPad）と学習用のノートパソコンで同時に担任のアカウントでチームス（Teams）の会議を開き（参加し）て授業を進めています。支援学級の場合、クラスの人数が少ないため、このような個別対応がしやすいメリットがあります。