３年生理科の様子です。
「生物どうしのつり合い」の中で、「ハブ」と「マングース」の話題が出ていました。

「1910年にハブ退治の目的で持ち込まれたマングース。しかし、マングースはほとんどハブを食べなかった。けれども、大繁殖した。」
理由は・・・

３年生の社会の様子です。
プライバシーの権利について、実際にあった判例をもとに考える授業を行っていました。

「有名タレントＡの私生活の情報を掲載した本が出版されることになりました。Ａは『プライバシーの権利の侵害である』として、本の出版の差し止めを裁判所に求めました。これに対して出版社は、『本の出版は表現の自由である』と反論しました。」
判決はいかに・・・

３年生の保健体育では、マット運動を行っていました。
生徒は、伸膝前転、伸膝後転、倒立前転、側転等の練習に一生懸命取り組んでいました。

２年生社会の様子です。
「鎖国」について学習していました。
生徒はｉｐａｄに送られてきた画像(中)を見て、どちらが「朱印状」なのか、考えていました。

２年生理科の様子です。
「消化と吸収」について学習していました。
溝田先生が、ｉｐａｄの画面を電子黒板にミラーリングしながら、酵素の働きについて説明していました。

２年生英語の様子です。
比較級の構文について学習していました。

Ａ　is　taller　than　Ｂ．（ＡさんはBさんよりも背が高いです）

１年生美術の様子です。
静物画の色塗りに入っていました。
薄い色から丁寧に塗っていました。

１年生数学の様子です。
方程式の章末問題に取り組んでいました。
みんな黙々と計算していました。