次に、消費税について異なった主張をしているＡ党とＢ党があります。「あなたならどちらの政党を選びますか。」という課題に挑戦していました。

Ａ党：お年寄りの人口が増えているので、医療に関する公的なサービスを維持するために、消費税を増税します。
Ｂ党：国民に負担のかかる増税は、するべきではありません。まずは、現在の税金の使われ方を見直すことが大切です。

　教師は事前にForms（フォームス）というアプリケーションでアンケート用紙を作っておき、それを読み込めるＱＲコードを電子黒板に表示しました。子供たちは自分のiＰａｄ（タブレット）で読み込んで（左の写真）、アンケートに記入し（真ん中の写真）送信しました。全員が送信し終わると先生が、結果を電子黒板に映し出しました。このクラスはＢ党を選んだようです。別のクラスは１票差でＢ党、もう一つのクラスはＡ党を選んだそうです。他のクラスのグラフが示されると子供たちから驚きの声が挙がっていました。
　次の授業では、その政党を選んだ理由について（先ほどのアンケートに記入して送信してあります。）みんなで話し合うことになっています。

　iPadを使い、全員が自分の意見を示すことができ、理由も個々に考え、まとめ主張することができました。まさに主体的な学びです。次の時間に友達の理由（他のクラスも含め？）を参考に意見交換をし、もう一度自分の考えを再構築すれば、対話的で深い学びも実現します。

　南の子、先生両方頑張っています。