次は、生徒指導担当の先生方からのお話です。
　一人ひとりの子どもたちが、他人事として聞き流すことなく、しっかり自分に引きつけて聴くことができるよう、クイズ形式で話を展開していく工夫がなされました。

「何時になったら遊びに行ける？」　……「９時」。
「家に帰らなければならない時間は？」　……「５時」。
「夏と言えば、何に気をつける？」　……「水の事故」。
「学校が始まるのは、何月何日？」　……「８月２７日」。
「不審者から身を守る合い言葉は？」　……「いかのおすし」。

　「５問全部できた人だけ、明日から『夏休み』です。」という前置きがありましたが、あやふやな子も何人かいたようで……。

　なお、『いかのおすし』という合い言葉については、この歌を流しながら、紙芝居で再確認。「いかない・乗らない・大声を出す・すぐ逃げる・知らせる」―を絶えず念頭に置き、“自分の身は、まず自分で守る”を心がけて欲しいものです。

　さあ、明日から３３日間、有意義な日々を過ごしましょう。８月２７日に、一回りも二回りも大きく成長した皆さんに再会できるのを、楽しみにしています。

　いよいよ明日から「夏休み」。―今朝は、その「夏休み」をいかに充実したものにしていくかを、全校のみんなで再確認し合うための「朝会」が開かれました。

　まずは、校長先生からのお話です。
　
　４月からの４か月間をみんなで振り返りながら、互いの成長を見つめ合ってみました。　そして、その中でも、５・６年生の大きな成長が称えられました。６年生の左肩に付けられている「リーダーワッペン」、５年生の左肩の「サブリーダーワッペン」……この４か月間、確かに５・６年生は、ワッペンに恥じないがんばりを貫き通し、“リーダー”として学校を支え、引っ張ってきました。

　続いて、明日から始まる「夏休み」に向けて、３つの“宿題”が提示されました。
　１つ目の“宿題”は、＜遊び＞を充実させることです。
　校長先生からは、事前に調べておいた、学校中の先生方の“子どもの頃の「夏休みの＜遊び＞」が紹介されました。“プール”・“虫採り”・“水遊び”が、ベスト３でしたが、少数意見を見ても、とにかく外での＜遊び＞ばかり……。＜遊び＞については、『外でのびのび』というキーワードが加えられました。
　２つ目の“宿題”は、＜勉強＞を充実させることです。
　「夏休み」だからこそできることを考えて挑戦しようと投げかけながらも、やはり大切な『毎日こつこつ』がキーワードに掲げられました。
　３つ目の“宿題”は、＜手伝い＞を充実させることです。
　この「夏休み」は、“人のために自分を生かす”ことが強調されました。そして、スクールガードの方から学校に届いた、「小学生の女の子がさり気なく手を貸してくれたことへのうれしさ」が書かれた温かいお手紙が読み上げられ、子どもたちの心が揺さぶられました。『心に“やさし草”』というキーワードが示され、「やさし草」を大きく育てていこうというエールが投げかけられました。

　この３つの“宿題”に前向きに取り組むことができれば、きっと、体も、頭も、心も、気持ちよく成長することでしょうね。子どもたちが、背筋を伸ばして真剣にお話に耳を傾けていた姿が印象的でした。