担任の先生も、小走りで教頭先生に人数確認をしていました。
　静かに素早く避難することができたことを校長先生から褒めていだき、
・どうしてしゃべっちゃいけいないのか。
・どうしてハンカチで口や鼻を覆うのか。
・煙があるときはどうして姿勢を低くして避難するのか。
　もう一度しっかり確認するようにとお話がありました。また、先日三島で大変な火事が起きたこと、昭和の時代に南小学校自身も火事で校舎が焼けてしまったことに触れ、自分には関係ないと考えないで、お家の人とも、火事が起きないようにどうすればいいのか、火事が起きたらどうしたらいいのか話し合いましょうというお話もありました。「命を考える日」の一日として火事について考えました。「命は一つしかない」ことも確認しました。

　給食室から火が出たという想定で避難訓練を実施しました。運動場に出てからは小走りに集まっています。１分１秒が貴重です。
　みんな静かに避難することができました。

　２日の委員会の時間に花だんの整備を行いました。夏から秋にかけて、きれいな花を咲かせていた花だんですが、少しずつ元気がなくなってきた花も増えてきました。そこで、春の花だんに向けての準備もあるため、思い切ってすべて抜いてしまいました。園芸委員のみなさんが張り切って作業してくれたので、ほぼ時間内に作業を終えることができました。
　ただ、あまりにもきれいに咲いている花がありましたので、一部だけですが、プランターに植え替えました（右写真）。しばらくの間、花だんは寂しくなりますが、プランターで花を楽しんでもらえればと思います。

　３年生の教室でも国語の時間に学習者用のデジタル教科書を使って学習を進めていました。「ネコのひげ」という説明文の学習です。「問い」と「答え」に６年生同様ラインマーカー機能を使って線を引き、ワークシートのまとめていました。

　取材に来てくださった方が、３年生でも普通に使っていることに驚いていました。

　６年生が国語の時間に学習者用のデジタル教科書を使って授業をしていました。友達と二人で○読みをしているのですが、読みやすいように文字色を反転して読んでいる子もいました。「服を着たゾウ」の文章に多く出てくる出てくる「人間」「ゾウ」という言葉に焦点を当て、「人間」は赤いラインマーカー、「ゾウ」は青いラインマーカーでチェックし数を数えてみました。その後、登場人物を出てきた順にならべ、その場面の書き出しの言葉を抜き書きしていました。
　学習者用のデジタル教科書だと、ラインを引くにあたっては何度もやり直しができるしとても手軽です。

　今日は報道関係の方が取材に来てくださいました。

　今日の給食の献立は
・セルフオムライス（チキンピラフ）
・セルフオムライス（オムライスシート）
・ジャーマンポテト
・ジュリエンヌスープ
　です。

　とても美味しかったのは言うまでもありませんが、ケチャップで絵を描くことができて楽しむこともできました。