６年１組の授業を受けて、

・モデル図が子供の思考を深めるのに役立ったか。
・一人一台端末の活用が主体的・対話的で深い学びのある授業実践に効果的であったか。

　という二つの視点で話し合いました。四つのグループに分かれ熱心に研究討議が行われました。その話し合いでもメタモジ（MetamojiClassRoom）のワークシートにある付箋に意見を書き込みまとめていく手法を取っています。

　今回は、中学校の理科の授業を意識し、一時間の授業の中で課題を見付け、実験方法を考え、実験を行い、まとめるということにも挑戦しましたので、とても忙しい授業でした。しかし、子供たちは慣れたものでどんどん考え、どんどん実験をし、まとめていました。

　研修の最後に、授業について、南小の研修について、三島市教育委員会の指導主事からアドバイスをいただきました。ありがとうございます。

　南小の先生は、分かる授業をするために日々頑張ってます。