明日はレパートリーの本番です。今まで一生懸命練習してきた成果を発揮し、南小の伝統を引き継いでいただきたいと思います。
　保護者の皆様お楽しみに…。（お子さん一人につき、一人のみ来校できます。）

　５年生が図工の時間にタブレット（iPad）を使って、こまどりアニメーションを作っていました。少しずつ物をずらして写真を撮る作業を根気強く続けていました。友達と協力して撮影する子もいました。
　中には、205枚も撮影した子もいます。

　南の子、頑張ってます。

　３年生が社会科の授業で、ｅライブラリを使って学習をしていました。ワークシートが終わった子が、３年生の社会科の中から自分で単元を選んで学習を進めています。すき間時間を無くした取組です。
　○をもらっている子、100点をもらっているが目立ちました。

　３年生外国語の授業の様子です。子供たちはみんな楽しそうに勢いよく手を挙げていました。電子黒板に映っているはある動物の足跡とのことです。それぞれの足跡がどの動物の物なのか考えていました。
　ヒントとしてその動物の鳴き声を聞くことができるようです。楽しみながら動物の名前を覚えることができます。

　右の写真は北校舎から見た富士山の写真です。昨日の雨で裾野まで真っ白になっています。

　６年生が算数でメタモジを使っていました。「反比例」の授業の導入です。
　子供たちは面積が24平方センチメートルになる長方形をたくさん見つけ出して、メタモジ（MetamojiClassRoom）のワークシートに描いていきます。図形を描くことにも慣れていて、手書きの図形がきれいに整えられる機能を使うのはもちろんのこと、コピー＆ペーストやグループ選択して移動・回転をさせるなど、それぞれに工夫して取り組んでいました。
　そうやって見つけた長方形の縦と横の長さの関係を調べていくと、既に学習した比例とは異なることに気付き、それを反比例ということを学びました。タブレットを使うことで、子供たちは意欲的に学習のスタートを切ることができ、授業の最後に練習問題を解くまで集中して取り組むことができていました。

　次に、今日学んだことを生かして自分なりの「朝ごはん」のメニューを考えてみました。メタモジ（MetamojiClassRoom）を使って個別レイヤーの画像を動かし、３色（黄：主にエネルギーのもとになる食品、赤：主に体を作るもとになる食品、緑：主に体の調子を整えるもとになる食品）の栄養がバランス良く取れる朝食を考えました。