４年生が社会科の授業で４７都道府県の学習をしていました。県名や位置を楽しく覚えられるように、この日は日本地図パズルに挑戦！自分の記憶で組み立てていく子もいれば、地図帳とにらめっこしながら取り組む子も・・・。「東京ディズニーランドは千葉なんだよね。」「ＵＳＪは大阪」など、行ったことのある場所から学習をスタートする子もいました。自分なりにいろいろな経験や情報と結びつけて学習していけるとよいですね。

　今日はリレー対決３日目でした。本日の出場チームは３年生が４チーム、５年生が３チームでした。３年生は、５年生に勝利したいと休み時間も自主練習をしていました。本番のレースは、多くのギャラリーが見守る中、見応えのある接戦が繰り広げられました。出場した子も、応援する子も盛り上がり、「笑顔で元気いっぱい」の昼休みになりました。

　今朝は、６年生が５年生と４年生の教室を訪問し、委員会についての紹介を行いました。６年生は、国語の時間に書いた作文を活用し、各委員会の仕事内容や、やりがい、活動を通して気づいたことなど、自分の体験を語りました。学校では、こうして少しずつ、次年度へ向けた準備が始まっています。５年生は最上級生として活躍していく心構えを、４年生は高学年として学校のために働いていく心構えをそれぞれつくっていきます。

　今日から３日間、昼休みに体育委員会の企画によるリレー対決を行います。参加希望者は６人で１チームを作り、大会にエントリーします。今日は１年生チームが６つ、６年生チームが１つ参加しました。各チームタイムを計測し、勝敗を決めます。６年生は、トラックの６コースのさらに外側を走るという工夫されたルールになっていました。力強い走りを見せる出場者に大きな声援が送られ、運動場はいつも以上に活気づいていました。明日は２年生と４年生のチームが出場する予定です。

　今日は２年生の学級で、算数「１００００までの数」の研究授業を行いました。１００００という数を１０００や１００の何個分かと言い換えたり、数直線上で適切に表したりすることができるように学習を進めていきました。子どもたちは、お金に換算したり、数直線の目盛りを数えたりと具体的に操作をしながら、４位数までの数の表し方や、大小、順序、相対的な大きさなどについて理解を深めていきました。今日の学習を生かし、これから生活の中でも、１００００までの数にたくさん触れられるとよいですね。