11月4日（木）研究発表会では、生Live配信の授業参観の後は、オンラインでの分散会を行いました。
　上記写真の左と中は、3年生の国語の授業の後の分散会の様子です。
　ある学校の教頭先生からは、「初めてオンライン研究発表ということで大変だったと思いますが、素晴らしい発表会であったと思います。3年生の授業は、先生と子供、子供同士の信頼関係がしっかり築かれている様子が伝わってきました。」というありがたい意見をいただきました。
　上記右の写真は、この研究発表会を裏で支えていただいたICT支援員さんです。各授業や分散会を近くの部屋でモニタリングし、トラブルの発生に備えていてくれました。安心して、発表会に臨めました。

　11月4日（木）研究発表会では、生Live配信の授業参観の後は、オンラインでの分散会を行いました。
　参加者の皆さんに積極的に声を上げて頂き、分散会がとても盛り上がりました。
　ある学校の校長先生からは、「児童同士のやさしさが伝わる授業でした。また、、教師と児童、互いの信頼が教室にやさしい雰囲気を醸し出していることが、画面からも伝わってきました。しなやかな心は、みんなの支えが必要ですね。だからこそ、協働的な学びなのだと思います。」というありがたい意見をいただきました。
上記写真は、1年生の道徳授業の分散会の様子です。

　11月4日（木）第5校時目に、向山小学校研究発表会を行いました。この研究は、令和2，3年度に三島市教育委員会から研究指定を受け、三島市内の幼・小・中学校にその成果を発信するものです。
研究主題は、「しなやかな心をもつ　向山っ子の育成　〜わくわくする伝え合い活動を通して〜」です。
　高学年の授業会場では、グループ活動での子供の発言やつぶやきが、オンライン上の参観者のみなさんに伝わるように、２つのグループの輪の中に、マイクを持った教員が一人ずつ入り、発言する子の方向にマイクを向けて声を拾うように工夫しました。
上記写真は、５年生の国語　教材名「それぞれの立場で考え方を広げたり、深めたりしよう」〜よりよい考え方はどっち？〜の授業の様子です。高学年では、さらにiPadを効果的に使って、自己の考えを伝え合い、自己の考えを深めていました。

　11月4日（木）第5校時目に、向山小学校研究発表会を行いました。この研究は、令和2，3年度に三島市教育委員会から研究指定を受け、三島市内の幼・小・中学校にその成果を発信するものです。
　研究主題は、「しなやかな心をもつ　向山っ子の育成　〜わくわくする伝え合い活動を通して〜」です。
　授業会場には、3台のiPadによるカメラがあり、１台は教師の動きを追いかけます。また、教師はピンマイクをつけて話しますので、オンライン上で参観している方々には、その発問や声掛けがよくわかります。残りの2つのiPadは、子供を追いかけます。このようにして、個別の学びと協働の学びにより、学びを深めていく子供たちを参観者の方々に捉えていただきます。
　上記写真は、３年生の国語　教材名「３の１美術館の名音声解説員になろう」〜ミニギャラリーの解説委員になろう〜の授業の様子です。iPadを効果的に使って、自己の考えを伝え合い、自己の考えをさらに深めていきました。
　

　11月4日（木）第5校時目に、向山小学校研究発表会を行いました。この研究は、令和2，3年度に三島市教育委員会から研究指定を受け、三島市内の幼・小・中学校にその成果を発信するものです。
　研究主題は、「しなやかな心をもつ　向山っ子の育成　〜わくわくする伝え合い活動を通して〜」です。
　通常は、参集型で行う研修会も、新型ウイルス禍ということで、ICT機器をを活用した授業の生ライブ配信となりました。
　上記写真は、１年生の特別な教科道徳　教材名「二わのことり」の授業の様子です。
　市内の幼・小・中の先生約100名弱が授業の生ライブ配信で授業参観をしました。