３時間目、４年生の国語の授業が公開されました。
　この一年間、学級担任も、学級を持たない教員も、次々と授業を公開してきました。そして、この授業をもって、全ての教員の公開が終了しました。

　今日の授業は、「文化のちがいをまとめよう」という単元の、『手で食べる、はしで食べる』という教材の内容を読み取っていく学習でした。
　授業者は、ワークシートを用意して、教科書を忠実に読み取らせていきながら、様々な国の「文化のちがい」をまとめさせていくことをねらっていました。

　授業者は、この一年間、教科書に書かれた“言葉”や“文”を大切にして読むことを徹底してきたのでしょう、子どもたちからは、その意識が強く感じとれました。
「『〜ようです』という言葉が無いと、確定（断定？）した言い方になってしまう。」
「『〜など』が無いと、他にもあるということが表せない。」
……ワークシートに“読み”をまとめながらも、そんなつぶやきが聞こえてきました。

　教室の後ろには、学校司書がそろえてくれた、“国による文化の違いに関する本”が何冊か置かれていました。この単元の学習を進めながら、＜並行読書＞をさせているのです。―そして、『手で食べる、はしで食べる』で学んだ文章表現を生かして、自分が読んだ本を使って「説明文」を書かせることを、この単元の学習の最終目標としているのです。
　今置かれている本の代わりに、今度は、子どもたちが書いた様々な「説明文」が、教室の後ろに並べられるのが楽しみです。