５年生、家庭科の授業のようすです。
　今日は、栄養士が授業に入り、朝食の栄養バランスについて学習していきました。
　給食を例に挙げながら、エネルギーのもとになるもの、からだをつくるもとになるもの、からだの調子をととのえるものに分類していきました。
　子どもたちも、「エネルギーのもとになるものは、炭水化物だよね」「昼の放送でも、紹介してくれているよん」など、自分の生活を振り返りながら考えていきました。
　みなさんにとって、理想の朝食はどのようなメニューになりますか？

　５年生、書写の授業のようすです。
　今日も「考える子」の練習を行いました。漢字と平仮名の大きさや位置などについて、考えながら書いていきました。
「試し書きのときよりも上手になったよ」「前よりも上手になったけど、平仮名が難しいな」など、それぞれの思いを友達と伝え合う姿も見られました。
　どの子の文字も、堂々としていて素晴らしい書きぶりです。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は「コンビニエンスストアでは情報をどのように活用して、販売の仕事をしているのだろう」について考えました。
　バーコードで商品名や値段を判断しているよ、賞味期限もバーコードでわかるよ、商品の在庫確認や注文もタブレット端末のような機会で行っているよなど、これまでに見たことを思い出していきました。
　教科書にはそれからの仕組みについて書かれており、情報の活用について考えていきました。また、コンビニエンスストアで働く方の動画を見ながら、知識を深めていきました。

　理科の授業です。
　これから電磁石の学習が始まります。
　始めに、各自で実験するための100回巻きのコイルを作りました。銅銭を上手に巻けたでしょうか。
　その後、動画を見てこれからどのような実験をおこなっていくかを確認していました。
　実験が待ち遠しいですね。　

　５年生、書写の授業のようすです。
　今日から「考える子」の練習に入りました。半紙に４文字を書きますが、バランスをとるのに苦戦していました。
　今日は試し書きに挑戦したので、次回以降の練習に生かしていきましょう。

　５年生も身体測定を行いました。
　規則正しい生活をしようという養護教諭からのミニ講話では、うなずきながら話を聞く子どもたちです。
「最近、夜更かししちゃうんだよね」「冬休みにはあまり運動はしていないかな」「ゲームをやっている時間が長いかも」など、自分自身のことを振り返っていました。
　

　５年生、家庭科の授業のようすです。
　今日は、自分たちの生活を振り返り、どのようなもの・ことにお金を使っているかについて考えていきました。
「ご飯を食べているから、食材は買っているよね」「冬休みに服を買ったよ」「好きな物を買ってるけど、これといって決まった物は買っていないかな」など、気づいたことを友達と伝え合っていました。
「電気代やガス代も、お金を払っているよね」「自分は買っていないけど、家族が払ってくれているお金もあるよね」など、友達と交流することで、物事を捉える視点が広がっていきました。
　友達との学びは、自分の学びを広げたり、深めたりしてくれます。これからも仲間と共に高め合っていきましょう。

　15分休みの図書室のようすです。
　廊下では、５年生が掲示物にふりがなを書いていました。
「１、２年生でも読めるように、漢字にふりがながあるといいよね」と気づき、書き足してくれました。このようなちょっとした気遣い、心配りが素敵ですね。
　図書室の中では、冬休みに借りられていた本たちの返却作業で大忙しでした。バーコードを読み込んだ後、消毒をしていきます。一度では終わらない量なので、しばらく忙しい日々が続きそうです。

　５年生が算数の授業で、ナンプレ（ナンバープレイス）に挑戦しました。
　９×９のますに、１から９までの数字を並べ、ますを全て埋めていく数字を使ったパズルゲームです。
　子どもたちは、上から下から、右から左からと順に数字を並べて考えていました。うまくいった！と思っても、別の列で止まってしまうこのパズル。何度も繰り返し考えていました。
　最後まで書き込むのは難しいようですが、どこまで進むことができたでしょうか？

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、チャレンジした作文問題について、書き方のコツをつかんでいきました。
「段落に分けるのに、一ますあけるのを忘れちゃったよ」「わかったことを書くのが、意外と難しいよ」と、難しいポイントに気づく子どもたちです。
　赤色で線を引いたり、気をつけるところに印を付けたりしながら、克服方法をマスターしていきました。中学校の国語のテストや高校受験にも対応できる方法です。ここで書き方を身につけておけば、ずっと活用することができる国語の技です！