何やら楽しそうな声が聞こえたので教室を覗いてみました。２年生の英語の授業でした。
　封筒に何枚か短冊が入っており、引いた短冊に書かれている英語をジェスチャーで伝えます。分かった人は手を挙げて英語で答えます。

　生徒たちはとても楽しそうに授業に取り組んでいました。

　グループ内で教え合い何となく分かってきました。

　ハンバーガーの数を二つにそろえ（ジュースも２倍の６本になります）、まず、ハンバーガーだけ消してしまうことにしました。そうするとジュースだけになり、ジュース１本の値段を求めることができました。あとはハンバーグの値段を計算するだけです。

　その後、ハンバーグ１個の値段を　ｘ　円
　　　　　　　ジュース　１本の値段を　ｙ　円　　として連立方程式をつくって解くことを確認しました。

　２年２組では数学の研究授業が行われました。

　ある店でハンバーガー１個とジュース３個を買うと700円、ハンバーガー２個とジュース１個を買うと600円です。
　ハンバーガー１個の値段とジュース１本の値段は、それぞれいくらでしょうか。

　という問題を連立方程式で解きますが、今まで学習した、単純に足したり引いたりする方法では解けそうにありません。どうやって考えてたらいいか生徒たちはワークシートを使って各々考え始めました。

　イタリアで使われている、小麦等の食材は夏に乾燥していても育つものです。お米は梅雨があったり、夏に雨がたくさん降らないとできない物です。雨温図から、東京は温かい季節に雨が多く、イタリアのローマは温かい季節に乾燥することを確認しました。気候の違いで、住居にも違いがあることも併せて学習していました。

　１年１組で教育実習生が社会の研究授業を行いました。
　同じ温帯の気候なのに、イタリアのローマと日本の暮らしは随分違います。
　食べ物もピザ（小麦、チーズ、トマト、オリーブ）とお米で比べると食材が随分違います。

　朝の風景です。色別の挨拶運動（左）、花壇委員の水くれ（中）、登校する生徒と挨拶運動から引き上げる生徒（右）
　今日も素敵な青春の一日になることを願っています。

　今日は朝から強い日差しが差しています。真夏日になる予感がします。挨拶運動には３年男子ソフトテニス部の保護者が参加してくれました。
　お忙しい中ありがとうございました。