「運動会」まで、あと１０日となりました。

　今朝は、「全校種目」の＜赤白対抗・大玉送り＞の練習をしました。
　トラックのカーブの所に、全校児童が色別に分かれて全員並びます。その頭の上を、大玉を転がしていくのです。

　今回は、２回戦とも赤組が勝ちました。さあ、本番は、どちらに“勝利の女神”が微笑むことでしょう。

事務室・校長室・職員室、そして２階の３年生の教室の窓の外にかけられた「グリーンカーテン」。（校長室前以外は、全て＜つるれいし（ゴーヤ）＞です。）
　
　夏の厳しい暑さや台風にも負けず、ここまで立派に育ちました。
　しかし、プランターや植木鉢育ちですので、実があまり大きくならないうちに熟してしまうのが残念です。
　でも、窓の外に「緑色のカーテン」が揺れているのを見るだけで、何となく涼しさを感じるから不思議です。
　これも、小さな“自然の恵み”なのかもしれませんね。

　今、校長室前の「グリーンカーテン」には、色とりどりの＜朝顔＞が咲き競っているところです。
　
　種まきが遅れたため、夏休み前には、たけも１メートルそこそこでしたが、現在は、ネットをはい上がって、２階のベランダまでたどり着いています。

　まだまだ厳しい残暑が続きます。＜朝顔＞たちの優しい影が、少しでも節電に役立ってくれることを期待しています。

　第４校時は、３年２組で「研究授業」が行われました。これは、お招きした創価大学教職員大学院の石丸憲一教授による「師範授業」です。
　第３校時に隣のクラスで行ったものと同じ教材で、同じ課題を子どもたちに投げかけての、教授なりの授業を見せていただいたのです。

　初めて出会った子どもたちとの授業ですが、きさくな語りかけで、子どもたちをすぐに引き込んでいきました。そして、ありがたいことに、本校の研修テーマを意識された、＜伝え合う＞ことを大切にした授業を展開してくださいました。
　また、「国語科」を研究していらっしゃる教授だけあって、「詩」というものを、深く掘り下げていこうとしていました。「詩」を読み取るだけにとどまらず、「作者が、なぜこの詩を書いたのか」というところまで追求させようとしていたのです。

　残念ながら、そこまでたどり着くには時間がたりませんでしたが、子どもたちは、「詩」というものを読み深める面白さに触れることができたのではないでしょうか。
　また、私たち教員に、“授業づくり”の面白さを改めて気づかせてくれるよい機会となり
ました。（お忙しい中、本当にありがとうございました。）

　第３校時、３年１組で「研究授業」が行われました。
　
　本校では、１２月２日に行われる「市内研究発表会」に向けて、“よりよい授業”を目指して研修を進めています。研修のテーマは、＜進んでかかわり、互いに高め合う子どもの育成　〜伝え合う力を高め授業づくり〜＞です。
　今日は、全ての教員を始め、大学院の教授と、三島市教育委員会の指導主事もお招きし、授業を見ていただきました。

　国語の、詩を教材とした授業でしたが、担任の研修に向ける前向きな姿勢が、子どもたちの学習ぶりに十分現れていることを感じました。
　授業の始めには、すでに学習した詩を、全員で、「発声練習」がわりに音読しました。日頃のスキルがしっかり生きた、はつらつとした声でした。
　だれかが発表する時には体をそちらに向けて、発表者の言いたいことを「耳」と「目」を使って聞いていました。
　近くの子との「相談タイム」では、顔を寄せ合ったり、身振り手振りを使ったりして、一生懸命伝え合っていました。

　参観する教員に、「３年生でも、ここまでできるんだ」という刺激を与える授業になりました。