ペア同士で手をつなぎ、一生懸命逃げ、一生懸命追いかけます。
　１年生も、この１年間で頼もしくなったものです。６年生を引っ張りながら走っている様子が、あちこちで見られました。そして、６年生は、１年生の走力に合わせながら、優しく寄り添っている感じでした。

　思いっきり楽しいひと時を過ごした後、全員で集合し、６年生から１年生へ、１年生から６年生へ、「お礼の言葉」を投げ掛け合いました。

　グランドから教室までは、１年生が、６年生に甘え放題。……ぎゅうっと手をつなぎ合ったまま歩いていくペア。おんぶやだっこをしてもらって歩いていくペア。何か、この１年間を振り返りながら、思い出を味わっているようでした。

　「卒業」までの授業日数が、今日を含めて、“あと２４日”となりました。早いものです。
　そこで、６年生は、実行委員が企画・運営し、今日から下学年との「交流会」を順次行っていくことにしました。
　
　まず今日は、ペア学年である＜１年生＞と触れ合う日です。この１年間、いろいろな場で触れ合ってきた、特別の思いを抱き合う学年同士です。＜１年生＞の希望も吸い上げて、仲良く手をつないでの「ペアどろけい」を行うことにしました。

　追いかける側の“警察”は、挙手した希望者が行うことになりました。
　そして、「がんばるぞ、オーッ！」と気合を入れて、みんなうれしそうにグランドに散らばっていきました。

　今日は、「家庭教育学級」の閉校式が行われました。
　今年の“学級生”は、３３人。―毎回毎回の工夫された活動に、熱心に参加されていました。「ハーブと寄せ植え教室」・「ヴァイオリン入門」・「セルフリンパマッサージ」・「お菓子作り教室」・「食育クッキング」……とても充実した１年間だったと思います。

　今日の閉校式は、この１年間がんばってこられた方々への、校長先生からのご褒美の会になりました。多彩な趣味を生かし、自分で釣ってきた魚をきれいにさばき、それを焼いて皆に振舞ってくれました。
　
　もちろん、＜家庭教育＞の大切さを語る時間はしっかり確保されました。しかし、栄養士さんからの提案もあって、最後に、子どもたちと同様に、学級生のお母さん方にも＜削り節体験＞をやっていただくことになりました。
　驚いたことに、何と、ほとんどのお母さん方が“初体験”。でも、子どもと同じで、こつを覚えると一気に楽しくなったようで、夢中で削り始めました。そして、家に持ち帰る“お土産”分までしっかりゲットし、さらに、栄養士さんが出汁がらを使って作ったふりかけまで“お土産”でいただき、皆ほくほく顔でした。

　校長先生からは「魚の骨」まで、栄養士さんからは「出汁がら」まで、おいしく食すことを教えられたことも、＜食育＞につながる大きな価値だったと思います。
　来年も、たくさんの方々の素敵な出会いが生まれることを祈っています。１年間、お疲れ様でした。

　今日は、４月に入学してくる子どもたちの親御さんを対象とした「入学説明会」が開かれました。

　まずは、三島市地域安全課の職員から、「登下校時の安全について」のお話がありました。あと２か月、親子で一緒に通学路を歩き、そこからいろいろな発見をして欲しいとのことでした。“危険箇所”や“かけこみ１１０番の家”の確認をしたり、子どもたちにランドセルの重さを体感させられたりしたらいいですね。
　次に、学校の様々な職員から、「入学までの準備」が提案されました。「生活」・「学習」・「安全」・「保健」・「給食」……“小学校生活”にスムーズに入っていくための、家庭における具体的な取組が投げ掛けられました。
　どの親御さんも、我が子のために真剣に聞き入り、一生懸命メモをとっている方もいらっしゃいました。
　
　寒い中でのご参加、ありがとうございました。４月のお子様のご入学、心よりお待ちしておりますよ。

　さらに、「鬼」の“教室訪問”が続きます。
　下の教室や隣の教室から聞こえてくる叫び声や悲鳴に、皆、次は自分の教室かと身構えて待っています。そして、「鬼」が飛び込むやいなや、教室に豆が飛び交います。
　　　　　
「そんな豆ぐらいで、俺様を倒せると思うな！」
「『豆まき』のおまじないの言葉はどうした！」
……「鬼」は、そんなありがたいアドバイスを子どもたちにかけてくれます。
「鬼は〜外！　福は〜内！」
……アドバイスを受けて、子どもたちはあわてて叫び出します。（変な流れですね。）

　しかし、全てのクラス（学校中）で、「鬼の出没」と「豆まき」を、“遊び心”で楽しめたことが素敵だと思います。
　いくつかのクラスで、大泣きしている子どもたちが何人か見かけられましたが、それも後で、学級担任が温かくフォローしてくれたとのことです。

　さあ、３日（日）は、各家庭でも、「パパ鬼」や「ママ鬼」が出没するのでしょうか。

（※なお、衛生面や後片付けを考慮して、ほとんどのクラスで「落花生」を使用していました。「大豆」を使ったクラスも、“まく分”・“食べる分”を別々にしておき、まいたものを拾って食べるようなことは無かったことを付け加えておきましょう。）