４組さんの朝の様子です。予定をしっかり確認し、できたら先生の所に持って行きます。

　６月10日（水）の６年生理科の答えです。

消化管は次のとおりです。

口→（食道）→胃→小腸→（大腸）→肛門

　それぞれがどんな役割をしているかきちんとまとめましょう。また、消化を助けるためにしっかりと口でかんでから飲み込みましょう。徳川家康は健康のために45回噛んでから飲み込んだともいわれています。

口で噛むことを「咀嚼（そしゃく）」飲み込むことを「嚥下（えんげ）」といいます。

　文部科学省から、新型コロナウィルス感染症対策として、「新しい生活様式を踏まえた家庭での取組」が紹介されています。感染予防は学校と御家庭両方で取り組むことが大切です。
　ぜひ参考になさってください。
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　給食委員の子供たちが栄養士さんと献立の掲示板を直していました。１年生にも読めるよう丁寧なひらがなで書いていました。
　明日は、
・御飯
・小松菜豚丼の具
・けんちん汁
・三色ゼリー
　です。お楽しみに。

　今日は風が強く、６組さんで育てていたモンシロチョウのミニトマトのパックが廊下に飛ばされてしまいました。
　拾い上げてみると何とさなぎが蝶になっていることに気付きました。みんな大騒ぎでのぞいています。
　大人になったから逃がしてあげようということになり、ベランダで放してあげました。（中央の写真の赤丸の中に飛び立つ蝶がいます。）みんな「さようなら〜。」と手を振って見送ってあげました。昆虫の観察ができ、成虫になったことを喜び、優しく見守っています。子供たちの心がまた一つ優しくなりました。

　校長先生からの挑戦状の答えが分かった子供たちが校長室を訪れました。
　ことの起こりは、先日算数の授業で分数の約分をしていた時、２で割れるか、３で割れるか…という場面がありました。それを見ていた校長先生が、「３で割れるかどうかどうやって考えればいいのかな。簡単に分かる方法があるよ。分かったら校長先生の所に来てください。」と言ったことがきっかけです。
　左の写真の子は家でお父さんやおじいさんと一緒に考えてきたそうです。見事に正解です。細かい説明書きもありました。一緒に考えてくださったお父さんおじいさんありがとうございました。
　真ん中の写真と右の写真の子供たちは、別な問題の答えを考えてきました。これも見事に正解でした。校長先生から「今の答えを算数の用語を使って説明してください。」と言われた子供たちは「直線」、「曲線」等の用語を使って見事に説明してくれました。「イェーイ！」のガッツボーズです。