閉会式もZoomで行い、各学年の代表児童が、今日のおまつりの感想を発表しました。全校児童がその言葉に静かに聞き入り、みんなでおまつりの余韻を味わっていました。「こんなに楽しいことは初めて。」「どのお店に行っても、お兄さんお姉さんに優しくしてもらえた。」「下級生でも、工夫がいっぱいのお店を作っていてすごいと思った。」「さすが徳倉小だと思った。」等、お互いのよいところを認め合い、自分のクラスや学校を誇りに思う言葉が並びました。
　新しい開催方法に挑戦した今年の徳倉小まつり。子どもたちのがんばりで、スローガン通りの「画面越しでも輝く笑顔で最高の徳倉小まつり」になりました。

　６年生は「ＨＥＲＯ　クエスト」（６－１）「突破ザミッション」（６－２）」「６－３ in TOKURA FESTIVAL」の３つのお店が出店されました。どの学年のお客さんにも楽しんでもらえるようにと、よく練られた企画内容、工夫された動画撮影と編集、チームワークのよい店番の仕事ぶりと、最高学年らしさが輝くお店となり、毎回多くのお客さんで賑わっていました。「やっぱり６年生のお店は面白い！」「もう１回見たくなっちゃった。」と下級生から憧れられた６年生です。また一つ、小学校生活での素敵な思い出が増えました。

　５年生のお店は、総合的な学習の時間に取り組んでいる防災学習を生かした情報番組でした。「地震」「火災」「津波」「雷」「台風」「豪雨」などの災害からどのように自分の身を守ったらよいのか、たいへんわかりやすく学ぶことができるお店となっていました。タブレットを活用した情報収集、自作のシナリオ、アナウンサーや現地特派員、専門家などに扮した解説、映像資料の加工編集と、「さすが高学年。」「よく調べてあるなあ。」と感心する準備ぶりでした。店番の仕事も自信をもってこなしていました。

　３年生は２回目の出店です。お店の内容を決める話合いを何度も重ね、グループごとに上手に役割分担しながら準備を進めてきました。今日は、３－１「ワクワクまつり」３－２「とくとくスーパーストア」３－３「楽しさＭＡX3-3クイズ王国」の３つのお店が開店しました。動画を見ているお客さんからは「なるほど、あの勉強で問題を作ったんだね。」「へー、知らなかったなあ。」などのつぶやきが聞こえてきました。お客さんが楽しむ様子を見て安心し、とても嬉しそうに店番に励んでいた３年生でした。

　４年生のお店は、これまでの学習内容を生かし、お客さんを上手に参加させるクイズの出題や、タブレットを有効に活用したお店作りが行われていました。「クイズ！４－１理科室」では、理科にちなんだ面白いクイズの内容と解説映像にお客さんが引き込まれていました。「あつまれクイズの森」（４－２）では、お客さんが好きなジャンルのクイズを選んで楽しむことができ、店番との会話もはずんでいました。

　２年生は、今年が初めての出店です。例年は、お客さんに手作りおもちゃで遊びを楽しんでもらうお店を開いてきましたが、今年は２年生も動画方式での出店です。「トコトコカメ」や「ヨットカー」「さかなつり」「まとあて」「玉入れ」「割り箸鉄砲」「ロケットポン」など、生活科の動くおもちゃ作りの経験を生かし、クイズと組み合わせたお店を開きました。上級生から「懐かしい。」「これ、作ったことある。」「クイズ、よく考えたね。」などの褒め言葉をもらい、嬉しそうでした。

　１年生にとっては、初めての徳倉小まつり。どのお店から遊びに行こうか、グループの友達と悩みながら相談していました。どのお店でも、お兄さんお姉さんに優しく対応してもらい、動画に見入っていました。「徳倉小まつり本当に楽しい！！」と、他学年との交流の楽しさを満喫した１年生でした。

　今年度の徳倉小まつりは、コロナ対策を考慮し、初めての試みを色々と取り入れています。その一つが、動画の活用です。事前に各お店が動画を作成し、当日の今日はシアターやパビリオンのようにそれらを活用するというスタイルにしました。また、各お店の１回に入る人数も制限し、密にならないよう配慮しました。３つのエリアを時間ごとに指定する入替制で、お客の入替時は手指の消毒を促し、使用した椅子も消毒作業を行いました。

　今日は、子どもたちが待ちに待った「徳倉小まつり」です。今朝は登校時から、いつも以上に元気いっぱいで、「楽しみでしょうがない！」「早く始まって！」という会話があちこちから聞こえてきました。開会式はZoomを使用し、動画を用いておまつりのルール確認や、各お店の内容紹介を行いました。開会式を終えると、子どもたちの期待感は最高潮に！開会式が終わると、はりきって店番の仕事を始めたり、うきうきと他学級のお店へ出かけたりする姿が見られました。