４−７組の先生方の実践です。
　左の写真は、図工の授業の実践です。「自分だけの色紙を作ろう」→「色紙でどんな物ができるかな」ということで、カメラで撮った写真をメタモジ（MetamojiClassRoom）に貼り付けトリミングして形を作ります。かえるのような形ができました。はさみが使えない不器用な子でもトリミングして貼ることが簡単にできるし、見方、考え方が広がります。また、何度でもやり直しができるのもメリットです。
　この実践のお勧め度は、★★★★☆です。
　真ん中と右の写真は、高学年は総合的な学習、低学年は生活科としての実践です。「自分の宝物を紹介しよう」ということで、宝物を写真に撮ってメタモジ（MetamojiClassRoom）に貼り付け、理由を説明します。写真が付いているので発表しやすいし、仮に発表が拙くても聞いている方も分かります。発表が苦手な子が発表するきっかけになりました。
　この実践のお勧め度は、★★★☆☆です。