平田の交差点では、スクールガードの方が、毎日子供たちを見守ってくださっています。大きな交差点で、136号線に繋がると交通量が増えることが予想されます。歩車分離式の交差点になれば、少しでも危険が回避できると思います。

　暑い中、毎日子供たちのためにありがとうございます。

　オンライン授業に向け、教室で研修をしました。様々な方法を確認しました。

１　タブレット（iPad）を教室の後方に置き、教室全体を映す。
２　校務用のパソコンにWebカメラを付けて、黒板近くが映るようにする。

　電子黒板とセットのパソコン（授業用）にメタモジ（MetamojiClassRoom）等をインストールし、電子黒板に映して使うというアイディアも紹介されました。

　どの職員も真剣に取り組んでいました。

　どの方法もメリットデメリットがあります。コロナの感染は心配ですが、子供たちの学習保障のために一番良いのは、やはり教室での対面授業です。その中でタブレット（iPad）を効果的に使用し、学習を進めるのが一番です。

　南小の職員は頑張っています。コロナ感染の終息を願うばかりです。学校と家庭、地域で心を一つにして感染予防に努めていきましょう。

　４年生の図工の授業の様子です。自分の手をタブレットで写してそれを見ながら描いています。普通自分の手を見ながら描きますが、この方法だとメリットがあります。写真の手は動かないからとても描きやすいことと、なんと言っても利き手の右手を描くことができます。
　タブレット（iPad）のカメラ機能も様々な形で利用できます。

　１、２年生同様、３年生も頑張っています。（右の写真）
　４−７組さんも一生懸命です。

　どんなにオンライン授業の準備をしても、その場で先生と子供たちが対面で授業が行えるにこしたことはありません。
　早くコロナが終息に向かうことを願うばかりです。

　１年生も２年生同様、復習をしていました。チームス（Teams）を立ち上げたまま、メタモジ（MetamojiClassRoom）でペンの使い方の復習をしていました。そのために、スイカ、ブドウ、リンゴの絵を繋ぐ迷路を準備してくれていました。子供たちは、線の色を変えたり、太さを変えたりして挑戦していました。出来ると出来たマークを押し、先生に○を付けてもらっていました。

　１年生は一度メタモジ（MetamojiClassRoom）だけ開く練習をして、二度目にチームス（Teams）を開いたうえでメタモジ（MetamojiClassRoom）を開くという手順で少しずつ進めていました。夏休み前に何度かやっているので慣れていましたが、忘れていた子もいたので復習できて良かったです。