１年生、国語の授業のようすです。
　今日は新出漢字の練習をしました。「女」という漢字では「く、の、いち」とつぶやきながら、なぞり書きをしました。３回ほど書き終えると「覚えた！」「上手に書けるようになったよ」と嬉しそうな子どもたちです。
　音を効果的に用いて、漢字を覚える１年生です。

　４年１組では、先日行われた定着度調査の振り返りを行いました。
　間違えてしまったり、考え方が難しかったりした問題について、一人でじっくりと考える子、友達と一緒に考える子など、それぞれに合った方法で考えていきました。
　わかるまで何度も繰り返し問題文を読み返し、ミスを少なくしていこうとする４年生です。自分自身を振り返り、次につなげていこうとする姿勢がとても立派ですね。

　４年２組では、先日行われた定着度調査の国語について振り返り学習を行いました。
　漢字を見直す場面は、「寒い」という漢字を書きました。「一本、横画が多かったよ」「寒いって毎日言っているのに、漢字は忘れてしまったよ」など、自分の書いた漢字を見直しました。
　自分自身を振り返り、次に生かしていこうとすることができる４年生です。今日直した漢字は、これから正しく書いていけるといいですね。

　５年生、算数の授業のようすです。
　これまで分度器や三角定規などを使って描いていた正○角形を、コンパスを使って各方法について学習しました。
「コンパスと定規だけを使って描いてみよう」と投げかけられると、「どうやってやるの？」「コンパスで円を描いた後はどこを描いたらいいの？」と戸惑う子どもたち。
　隣の席の友達と相談したり、コンパスを動かしてみたりしながら、さまざまな方法を試す子どもたちです。初めてみる問題、難問にもあきらめることなく挑む５年生です。

　２年生、算数の授業のようすです。
「３メートル20センチメートルのテープと　２メートルのテープがあります。」という条件の問題について、２本を合わせた長さや2本のテープの長さのちがいなどを求めました。
　求める前に、「２メートルの長さはどのくらいだろう？」と教室の中にあるもので探しました。「あれ？どのくらいが２メートルなんだろう？」「天井までいったら、２メートルをこえてしまうのかな」「先生の背よりも高いよね？」など、教室中を見渡す子どもたちです。

　ミニコンサート午後の部は、５、６年生の参加となりました。
　会場の広さの関係で、１、２年生はオンラインでの視聴となりましたが、佐野っ子が音楽に触れた１日となりました。
　音楽祭後には、「心に言い表すことができないほどの素敵な音楽でした」「現在、合奏に取り組んでいますが、自分たちも人の心に届く音楽をめざしたいです」などの感想が述べられました。音楽家のみなさまは、大きくうなずいてくださっていたので、きっと佐野小での演奏を楽しんでくださったと思います。
　リズムを合わせるために演奏家のみなさまがアイコンタクトをとっていること、からだ全体で曲を感じていること、音を響かせるために弦を巧みに扱っていることなど、間近でなければ感じられないことの多い演奏会でした。
「今日の演奏すごかったね」「バイオリンをやってみたくなっちゃたよ」と、子どもたちの心も刺激されたようです。とてもよい時間を過ごすことができました。
　演奏家のみなさま、ありがとうございました。

　２年生は、オンラインでの視聴となりました。
　バッハやモーツァルトなどのクラッシクが続きましたが、最後まで聴き入っているようすが見られました。指や手を動かしてリズムをとっている子どもたちもいました。
　今回は会場の広さの関係で生音とはなりませんでしたが、バイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバスのそれぞれの音色やハーモニーを楽しみました。

　４年生からの説明を聞いた後には、質問タイムがありました。
「僕はアートクラブに入りたいのですが、どんなことをしますか？」「スポーツクラブにも興味がありますが、どんなスポーツをしましたか」と３年生が質問をしていきます。それらについて４年生が答えていきました。
　４年生は、自分の経験をもとにしながら話すことができました。３年生の前で話すために、着々と準備を進めてきた４年生です。３年生のよいお手本となりました。

　４年生が、昼休みの時間を使い、３年生にクラブ活動の紹介をしました。
　４年生からはじまるクラブ活動。どの子も楽しみにしている活動のひとつです。佐野小には、どんなクラブがあるんだろう？と興味津々の３年生です。
　今日は、４年生が３年生を招待し、それぞれのクラブの内容や楽しいところなどを紹介しました。

　６年生、書写の授業のようすです。
　今日は、毛筆で今年の目標の練習をしました。一画ずつ、ゆっくりとていねいに書き進めていきます。何度も繰り返し練習をしました。
　次週は清書です。自分自身と向き合いながら、堂々と書いていきましょう。