昨日利用者が少なかったため、入れ替わりの今日は多くの子供が利用することが予想されました。左の写真の様にレイアウトを変え、全て一方向を向くようにしました。
　窓を開け、密にならないような工夫をしています。

　子供たちは好きな本を読んでいます。中には得意分野について解説してくれる子も居ました。

　５年生は、国語、理科、社会の授業を進めていました。
　国語は「東京スカイツリーのひみつ」です。

　物語文を書いた人は、作者
　説明文を書いた人は、筆者
　
　と言います。
　また、黒板にも書かれていますが、「筆者の意見は題名にあり。」と考えられます。

　理科や社会の授業では、電子黒板や地球儀そのものを併用するなどして分かりやすい工夫をしています。

　覚えることがたくさんありますので、社会の問題にももう一度挑戦してみましょう。

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　４年生はどのクラスも国語の授業をしていました。漢字の勉強です。書き終わった子は、先生にチェックしてもらいますが、密を避けるため廊下も利用し、間隔を開け（緑の目印ごと）て並んでいます。
　先生のようにきれいな字を書けるようになるといいですね。

　３年生はクラスによって授業内容が異なりました。
　国語を進めているクラスは「ミラクルミルク」という説明文を要点を押さえることを主眼に置いて読んでいきます。
　英語を学習しているクラスは、デジタル教科書を有効に活用して授業を進めていました。
　どの子も一生懸命学習しています。　

　南の子頑張っています。

　４−７組さんもそれぞれのクラスで一生懸命勉強していました。少しずつできることが増えていきます。
　頑張れ南の子！

　２年生は、算数の授業で「１年生のまとめ」をきちんと確認していました。１年の復習もしながら定着状況を確認し、２年生の学習内容もきちんと進めています。
　２年生の内容のうち、昨日は△の面で学習していましたが、今日は棒を組み合わせて辺を意識して学習を進めていました。