国語の授業です。
主人公の気持ちが変化していく様子を読み取り、友達と意見交換。
「自分の考えをもち、共に学び合う子」を体現しています。

　今日の昼休み、６年生を招いて『ミニ佐野っ子祭り』を開きました。
　この『ミニ佐野っ子祭り』とは、生活科「つくってあそぼう」という学習のまとめで行った活動です。本来は秋の自然物（どんぐりやまつぼっくりなど）を使ったおもちゃを作って、友達と楽しく遊ぶということが目的です。しかし、学校行事『佐野っ子祭り』に参加した１年生は、自分たちもお店をつくってみたいという思いをもち、お店づくりをすることになりました。
　準備は大変だったと思いますが、６年生が楽しく遊んでいる様子を見て、跳ね回って喜んでいました。とても充実した学習になったのではないでしょうか。この経験を、来年の『佐野っ子祭り』へとつなげていってくれることを願っています。

パートごとに練習した後、合わせてみました。
すると、切り囃子が完成！
心躍るお祭りの雰囲気、和楽器独特の音色の美しさを味わえました。
見晴台しゃぎり会の皆様、ご指導ありがとうございました！

音楽で、和楽器の体験をしました。
旋律楽器は、篠笛。打楽器は、大胴・小胴・摺鉦です。

九九の表を見て、発見したことを発表しました。
見方を変えると、様々な規則性に気付きます。
算数の「美しさ」とも言えます。

発表の後は、司会者の進行により、意見交換。
より効果的な方策をめざし、考えを深めていきます。

国語科「パネルディスカッションをしよう」の授業で、実際に討議を行いました。
テーマは、「笑顔で卒業できるために、6年2組ができることは何だろう」。
パネリストは、根拠を明確に、表現の仕方を工夫して、発表しました。

　月曜日の２時間目は、１・２年生の持久走記録計測公開日でした。この日に向けて、４月から朝運動、１１月に入ってからは体育の時間も使って練習を重ねてきました。
　１・２年生の持久走の距離は８００ｍ。お友達と競い合いながら、８００ｍを全力で走り切りました。おうちの人の声援を受け、子どもたちのスピードはぐんぐん上がり、この日はほとんどの子がベスト記録を出すことができました。充実感を味わえた持久走になったと思います。小雨の降る中、温かい応援をありがとうございました。