本日から２学期です。朝、電子黒板を利用して始業式を実施しました。
　校長先生からは、２学期のキーワードとして、「さくら」が示されました。各クラスでも、何を意味することかなと少し考えてもらいました。各クラスではいろいろな考えが出されていました。
　校長先生が、「さくら」に込めた意味は以下のとおりです。
「さ」：「先にあいさつ」「さわやかなあいさつ」「〜さんをつけて呼びあおう」
「くら」：「クラスのために行動しよう」
　１学期の「あさがお」のキーワードに続き、２学期の「さくら」を実行していき、子供たちの力で、佐野小学校をよりよくしてほしいと思います。
　３月には満開の「さくら」が花開くことを期待しています。

　昨日までの保護者面談に、お忙しい中御協力いただきありがとうございました。
　今日で１学期が終了となりました。４月からの８３日間、子どもたちは、さまざまな制約の中、いっしょうけんめい学校生活を過ごし、成長してきました。
　学校だより特別号で、回答いただいた「子どもたちの成長やがんばり」を読ませていただくと、こんながんばりや成長があったんだと改めて気付かせていただく機会となりました。保護者の皆様には、お忙しい中、回答いただきありがとうございました。
　また、この１学期の間、保護者の皆様、地域の皆様には、校内の消毒をはじめ、さまざまな面で御理解と御協力いただき、ありがとうございました。
　来週からの２学期には、子どもたちが楽しみにしている行事等も行われていきます。子どもたちにとって、充実した学校生活となるよう引き続き、教職員一同力を合わせて取り組んでいきたいと思います。
　今後とも、佐野小学校の子どもたちのために、お力添えをお願いいたします。

　次に、１年生、３年生、５年生の児童代表による１学期にがんばったこと、２学期にがんばりたいことの発表を行いました。
　それぞれ自分がががんばったこと、これからがんばりたいことを、しっかりと話してくれました。やはり、自分でもこれをがんばれたと話ができることはとてもいいものですね。
　きっとどの子にも、この１学期がんばったことがあると思います。学級でも１学期の振り返りを行っていますが、ご家庭でもお子さんにぜひ問いかけてください。そして、そのことをご家庭でも認めて価値付けていただくと、もっとやってみようという意欲につながると思います。

　本日朝、１学期終業式を行いました。
　校長先生からは、１学期を振り返っての話がありました。写真で入学式、臨時休業、学校再開、各学年の取組を振り返りました。
　１枚目の写真の数字は、１学期の授業日数です。当初予定からコロナウィルス感染症対策としての臨時休業・７月の大雨による１日の休校分を除くと１学期は８３日間でした。
　また、１学期にがんばってほしいこととして子供たちに示していた「あ・さ・が・お（あいさつ三島一・さん付け呼びあい・学習に力いっぱい取り組む・お友達を大切に）」の子供たちのポイントの伸びについて、価値付けていきました。まだよりよくしていく必要があるところもありますが、これからの子供たちの姿に期待をしたいと思います。
　３枚目の写真は、ぜひお子さんにどういうこと？と尋ねてみてください。

　４グループに分かれて、普段は入れないバックヤードに入れてもらい、肉部門、魚部門、野菜部門、惣菜部門、パン部門など、それぞれの場所でたくさんの説明をしてもらい、学びを深めました。「えーっ」と知って驚く場面も多くありましたね。
　そして、家の人から頼まれた買い物もしっかりできたと思います。

　あいにくの雨模様ではありましたが、３年生が２〜４校時に、社会科学習の一環で、マックスバリュ裾野茶畑店に出かけました。
　スーパーマーケットの販売の工夫を学ぶことが目的です。

　６年生、書写の授業の様子です。
　「実りの秋」という字の練習を行っていました。漢字とひらがながあり、字のバランスをとるのが難しそうですが、子どもたちは、一画一画ていねいに書いていました
　「実」や「秋」の右はらいも、上手に書けていました。

　６年生、外国語の授業の様子です。
　毎週木曜日は、ＡＬＴの先生と一緒に、英語の学習を行います。
　ＡＬＴの先生のテンポよい質問にも、６年生はいっしょうけんめい聞き取りながら、答えていました。

　５年生、家庭科の授業の様子です。
　エプロンづくりに入りました。ミシンで縫うために、しつけの作業です。ていねいにアイロンがけをしたり、しつけ糸で縫ったり、作品づくりをいっしょうけんめい行っていました。

　４年生、算数の授業の様子です。
　小数の単元の最初の授業です。小数の学習ですが、やかんや１Ｌマスを使って考えています。
　やかんに１Ｌだと思う水の量を入れて、Ｌマスではかっていきます。子どもたちは、いっしょうけんめい１Ｌぴったりになるように感覚をはたらかせていました。
　しかし１Ｌぴったりには、なかなかならないので、はんぱで出てきた量をどのように表せばよいかを考えていくという学習です。
　そこに、小数の仕組みが出てくるのです。今日は、その単元の最初の授業でした。