最後の片付けも、６年生がリードしながら進めました。
　それを見ていた３年生が「３年生だって、片付け手伝えるよ！だから、窓を閉めるね」と言いながら、５、６年生の手伝いをしていました。
　このようなつながりが、さのっ子活動のよいところですね。先輩の後ろ姿を、後輩たちはしっかりと見ていますよ。そして、それを受け継ごうという気持ちが育っていますね。
　これからも、さのっ子らしい活動を自分たちの手でつくっていきましょう。

　昼休みには、さのっ子タイムが行われました。
　開始前には、掲示板前で、今日の活動場所や遊びの内容を確認する子どもたち。リーダーが中心となり、活動を進めていきます。
　会を重ねるごとに、運営や進行が上手になってきたリーダーたち。うまくいかなった経験も、次に生かしていけばよいでしょう。
　もっと楽しめる活動にするためにはどうしたらいいかな？、１年生から６年生までが楽しく遊ぶためには事前準備が大切だななど、気づいたことや思ったこと、考えたことを、次にいかしていきましょう。
　みんなで助け合いながら、充実した活動にしていきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、建物BINGOを行いました。子どもたちは、house、elementary　schoolなどの建物を表す英語を表に書き入れていきました。
「bus　stopは書けたけど、読まれたときにどこにあるのか探すのは難しいね」「アルファベットを間違えずに書けるかな」など、友達と話すようすも見られました。
　スペルを間違えないように、指で追いながら書く子、教科書を繰り返し見ながら書く子と、工夫しながら書いていきました。

　４年生が算数の単元テストに挑戦しました。
　今日は、これまでの復習「たしかめよう」に取り組みました。
　どの子も真剣に、１問ずつ解いていきました。問題文に印を付けたり、指で追いながら読んだりしながら、問題の意味を確認しているようでした。
　集中して取り組むことが得意になってきた４年生。これからも力を伸ばしていきましょう。

　１年生、図画工作の授業のようすです。
　各家庭から保ってきたお菓子などの箱を使って、動物や家、乗り物をつくりました。
「ここをくっつけたいけど、どうしようかな」「かっこよくできたよ」と、友達に紹介する姿も見られました。
　発想力豊かな子どもたち。思い描いたイメージを形作っていきます。

　２年生の音楽の授業では、カスタネットを使ってリズム打ちをしたり、手拍子で拍をとったりしながら、「山のポルカ」を楽しみました。
　また、八分音符の書き方を、電子黒板を使って確認した後、書く練習をしました。まっすぐに線を引いたり、上手に丸を描いたりしながら、ていねいに書きました。

　２年生の教室前には、図画工作の授業で作成した作品が展示されています。
　カッターナイフを上手に使い、一枚の画用紙に切り込みを入れて、まどをつくることができました。
「見て！私の作品はね、ここがいいんだよ！」と説明する子どもたちです。自分の作品の良さについて、自信をもって伝えられる子どもたちは、とても素敵です。
　さのっ子のみなさん、ぜひ２年生の作品を見に来てくださいね。

　３年生、図画工作の授業のようすです。
　今日も「ふしぎな生き物〜アルミホイルのへんしん〜」に取り組みました。
　つくった作品をロッカーに収納したり、教室の床を掃いたりと、自分たちで分担をしながら協力します。
「こっちにもごみがあるよ」「こっちの棚に入れられるよ」と、お互いに声をかけ合っています。
　友達同士のかかわりも素敵な３年生です。

　６年生がつくっている糸かけ曼荼羅。
　夢中になって糸をかける子どもたちです。糸をかける場所を数えながら取り組んでいるので、教室では数をつぶやく子どもたちの声がしています。
　それぞれが好きな色の糸をかけていて、とても素敵です。完成が待ち遠しいです。