地震や災害についての取組について学んでいる５年生。地震が起きるメカニズムについて話をしているところでした。「地面と地面のずれから起きているんだ。」とジェスチャーを交えて話すと、子どもたちから「わかりやすいね。」と反応が返ってきます。反応があると発表する子どもも嬉しそうです。

3年生の算数では、重さの学習に入りました。今日は鉛筆と消しゴムとはさみを量ってみるようです。どれが重いのか検討をつけてから子どもたちは、はかりに乗せていました。同じはさみでも友達のはさみと自分のはさみ、重さは違いますね。

今日の５年生の体育はサッカーのヘディングにチャレンジしていました。「行くよ！」と声をかけてから投げていますが、思うような場所にあたらないようです。何回もチャレンジしていました。

　図工の学習「未来の私」が具体的にどんな夢か、はっきり分かるようになってきました。お菓子を焼くパテシェ・舞台に立つミュージカルスター・学校の先生・バレーボールや野球の選手・美容師など…。ちゃんと背景や小道具までそろっています。ずいぶん見ない間に形が整い、細かいところまで配慮されていることびっくり、本当に見事です。
　世の中は、コロナ禍で毎日増え続ける数字に私たちの心も暗くなってしまいますが、こうして、将来の自分の夢に向かって、日々努力をする６年生に癒やされます。６年生の夢に向かう姿に在校生一同エールを送ります。

　卒業まであと２７日となった６年生。今日は、頑張っている６年生特集です。国語の「日本の魅力、再発見」という学習で、日本を静岡に置き換えて自分たちの身近なところからテーマを見付けています。それぞれが調べ学習をした内容をiPadのメタモジにまとめ、プレゼンテーションをしました。三島コロッケ・スカイウォーク・葉しょうが・ピアノ・わさび・お茶など、静岡県や三島市の有名なものや生産量や出荷量の多いものに着目して表やグラフを提示しながら説明してくれました。どんな資料からの出典なのか必ず明記します。先生は、発表の良かった点やアドバイスを次の人の参考になるように分かりやすく説明してくれます。聞いている人は、内容や発表の仕方を聞きながら評価し、表に○や◎で付けていくので、しっかりと聞いていなければなりません。
　こういう発表を見ていると、この学習で身に付けた力がいずれ社会に出てから役に立つのだろうなと関心させられます。