３年生は、「歯科検診」終了後に、「健口（けんくち）教室」を開きました。（今日は３年２組、次回の「歯科検診」の際には３年１組が行います。）
　
　まずは、本校の「校医の歯医者さん」が、＜虫歯をつくる原因＞や＜虫歯ができるまで＞について、図や絵、写真を使って分かりやすく説明してくださいました。

　そして、“カラーテスター（歯垢染色剤）”を歯に塗りつけていきます。
　最初は、多くの子が、「今朝、しっかり磨いてきたから心配ないよ。」と豪語していましたが、いざ、塗り始めてみると……。
「わあ、口中が真っ赤になっちゃった！」「ぼくは、歯茎に近い所に赤い所が多いなあ。」と、磨き残し（個々の弱点）が明らかになっていきます。

　そこで、「歯科衛生士さん」の＜歯みがき指導＞が始まります。子どもたちに「磨き残しの多い所」を再点検させながら、歯ブラシの持ち方・動かし方、歯ブラシを当てる向きを丁寧に教えてくださいました。今日はほかにも、「保健師さん」や「８０２０（はちまるにいまる）推進委員さん」も一緒に支援してくださり、子どもたちのブラッシングはみるみる上達していきました。

　赤く染まっていた自分の歯が、しだいに真っ白に……。子どもたちは達成感を味わいながら、歯みがきに熱中していました。

　４年生は、２時間目に「起震車（地震体験車）体験」を行いました。
　社会科の『事件や事故からくらしを守る』という学習に結びつけることをねらい、“震災”の恐ろしさを子どもたちに実体験させようというわけです。

　子どもたちは“わくわく感”いっぱいの顔つきで、「起震車」の前に集合してきました。きっと、“アトラクション”を楽しむ気分もあったのでしょう。
　しかし、４人ずつ順番に＜震度７＞を体験していくうちに、その揺れの激しさ・様々な物が壊れていく音響が、しだいに子どもたちの顔つきを真剣なものに変えていきました。
　このような“震災”から、「くらしを守る」ためには、「自分や家族の命を守る」ためには……と、自分に真っ直ぐに引きつけて考えることができたからでしょう。

　ここの単元では、「くらしを守ってくれている」人たちの思いを学んでいくことが多いのですが、今日の体験は、「公助」に頼るだけでなく、「共助」や「自助」の大切さに気づかせる契機となったかもしれません。……価値ある貴重な体験になりました。