今日の５時間目、６年生は、「修学旅行」の説明会を開きました。クラスの枠を超えての仲間同士での内容の確認と同時に、保護者の皆さんに自分たちでつくり上げる「修学旅行」を理解していただくことが目的でした。

　＜心のアルバムにしまえるような修学旅行にしよう＞―まずは、実行委員から、この行事に向けての、今年のスローガンが発表されました。続いて、６つのめあてが掲げられます。「協力」・「安全」・「思いやり」・「一所懸命」・「Do our best」・「ONE for all，all for one」―なかなか素敵な“スローガン”と“めあて”ですね。ぜひ、これらの言葉を常に胸に抱きながら、２日間を過ごしてほしいものです。
　
　その後、実行委員や各班長から、「日程・班別研修・持ち物」について、そして、各係から、「生活・保健・食事・カメラ・時計」の詳細についての説明がなされました。
　どの子も、説明に真剣に耳を傾けています。その姿に刺激されてか、保護者の皆さんも、配布されたプリントに、びっしりメモをとっていらっしゃいました。

　さあ、ちょうど２週間後には、子どもたちは、もう＜東京＞にいるのです。当日まで、体調管理に気を配って、気持ちよい、最高の２日間……そう、「心のアルバムに光り輝くような」２日間にすることを祈っています。

　2日（火）、静岡県県総合教育センター・東部支援班の指導主事と、市の教育委員会の指導主事をお招きしての研修会が開かれました。
　お二人には、全ての教員の授業を見ていただくと共に、全教員の研修のために公開される「研究授業」も参観していただきました。

　公開されたのは、３年生の「学級会」の授業です。子どもたちから提案された、「みんなで『８の字跳び』にチャレンジして、記録を伸ばしたい」という思いを議題に取り上げ、「休み時間を使ってみんなで練習する時間を設けるかどうか」を検討し合いました。
　大多数の＜賛成派＞の中に、ほんのわずかな＜反対派＞がいます。話合いは、この＜反対派＞の子どもたちの気持ちを、ぜひとも＜賛成派＞に近づけていこうという流れになりました。＜反対派＞は、「休み時間は自由に遊びたい」・「長縄跳びの練習自体が嫌」という思いを持っていました。

　３年生という発達段階でありながらも、話合いは、互いの思いやりが随所に見られる立派なものでした。子どもたちは、「心を一つにしよう」とか「力を合わせて」というような“人間関係”を大切にした言葉を駆使して、一生懸命意見を述べていきました。
　しかし、＜反対派＞の思いは固く、なかなか＜賛成派＞に近づいてきません。……熱心な意見交換の末、ようやく＜「週１回」の練習ならＯＫ＞という折衷案に収まりかけましたが、やはりまだ、全員が＜賛成派＞に変わったという訳ではありません。
　結局、「とにかく、まずはやってみよう」、「乗り気でない子については、担任と個別に話し合う時間を設ける」ということで、話合いは終結しました。
　授業終了後、子どもたちは、『学級会プリント』の自己評価欄（話合いの振り返り）をチェックする時間が設けられました。覗き込んでみると、ほとんどの子が、「話合いに積極的に参加できた」ことに○を付けています。きっと、「学級会」への自分の前向きな参加に満足できたのでしょうね。

　４５分間の「学級会」は、“人間関係”を高め、深めていくのに、大きな価値ある場となったと思います。参観者はみんな、これからこのクラスで展開される「８の字跳び練習」の実践に、大きな期待を抱いたことでしょう。
　お二人の指導主事からも、学級担任の「授業づくり」に対して、そして、このクラスの子どもたちの「成長ぶり」に対して、大きな賞賛をいただきました。

　「特別活動」というもの、そして、「学級会」の在り方について、改めて見つめ直す機会が与えられた、有意義な研修会となりました。

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