☆　児童へのメッセージ

　みなさんは、この春、ツバメを見ましたか？空を見ると、時々、ツバメを見かけますね。
残念ながら、錦田小にはツバメの巣がありませんが、いろいろなところに巣がつくられています。写真は、市内のある小学校につくられたツバメの巣です。親鳥が何かをくわえて巣にもどってくるようすがうかがえます。きっと、巣の中にはたまごか、ちいさなひな（ツバメの赤ちゃん）がいるのでしょう。

　ところで、どうしてあたたかくなるとツバメがやってくるのでしょう？また、ツバメはどこからやってくるのでしょうか？
　ツバメは、日本が冬の寒いあいだは、フィリピン・台湾・オーストラリアなどのあたたかい土地で冬をすごし、日本があたたかくなるとやって来るそうです。
　なぜ、日本に来るかと言うと、日本には木がたくさんあって、こん虫がたくさんいます。春になってあたたかくなると、こん虫がたくさん出てきます。これらこん虫をえさとするツバメにとって、あたたかくなった日本はとても住みやすいところ、たまごをうんでひなを育てるにはいい所だそうです。だから、こん虫が出てくる春になると、ツバメがやってくるのですね。

☆児童へのメッセージ

　さあ、最後です。
　ものが燃える前と燃えた後とで、空気は、どのように変わるでしょうか？
始めに調べた空気の成分と比べてみましょう。（教科書P22を見てくださいね）

https://mevie.it/1ft0ckqb7jvy1c92fb9a61sszt3pao4rq6tmfalt/?pw=

成分の変化に気がつきましたか？
このように、ものが燃えると、空気中の酸素の一部が使われて、二酸化炭素ができるのですね。

☆　児童へのメッセージ

　ちょっと、休憩。
　気体検知管が便利なことは分かったと思いますが、二酸化炭素があるかどうかを調べる方法は、他にもあるんです。それを紹介しますね。

https://mevie.it/sjbjnjy6h3atlhi21xmw97ikaa30n65cv2d3c6ch/?pw=

☆　児童へのメッセージ

　空気は、ちっ素、酸素、二酸化炭素などの気体が混じり合ってできていることが理解できたかな？（教科書P１７も見てみよう）
　それでは、これらの気体は、ものを燃やすはたらきがあるのかどうかを次の実験で確かめて見たいと思います。
（教科書のP19の実験２と同じです）

https://mevie.it/i448clt5r25qivr40snj7e7qkh2h3iom2uoqjy6k/?pw=

☆　児童へのメッセージ

　それでは、この気体検知管を使って、空気の成分を調べてみましょう。
https://mevie.it/6e5sc2ixlu5alxc3tqrla0vsm6v81zlt5swcg327/?pw=

☆　児童へのメッセージ

　ものが燃え続けるのは、常に空気が入れかわる必要があることまで学習しましたね。今日は、その続きを学習します。ビデオを作ったので、教科書と合わせて見ながら、学習を進めましょう。

　前回の学習では、空気の成分をまとめましたが、実際、どのようにして空気の成分を調べたらいいでしょうか。小学校の理科の学習では、次のような器具を使います。
https://mevie.it/hn5xv9vjhst4foyjvy4tdzxdzsbvbfyiie7akj5w/?pw=

☆児童へのメッセージ

６年生の皆さん、こんにちは。今日の課題「保健のプリント」は、前回の復習でした。教科書を見ながら、あるいは、見ないでできた人もいるかもしれませんね。解答をのせるので、答え合わせをしましょう。病気にならないために今できることを、自分なりに考えながら生活していきましょう。
解答は、ここをクリックしてください

☆児童へのメッセージ

　学校で育てているモンシロチョウのよう虫が大きくなってきました。左の写真は5月8日のよう虫で、真ん中の写真は5月13日の写真です。1週間もしないうちにここまで大きくなりました。来週にはどのくらいの大きさになっているでしょうか？みなさんが学校に登校するときにたしかめてみて下さい。
　右の写真に写っているよう虫はモンシロチョウのよう虫ではありません。同じよう虫ですが、どこがちがうのでしょう？ぜひ、考えてみて下さい。

☆児童へのメッセージ

2年生のみなさん
おはようございます。今日もいいお天気ですね。トマトのなえはうえましたか？おせわいっしょにがんばっていきましょう。どんなトマトができるか、楽しみですね。

今日は「大きくなあれ　わたしの　野さい」３のプリントで、野さいのお花について学しゅうします。それぞれどんなお花をさかすのかべんきょうしましょう。
お花のえをかくときは、花びらのかたちやかずに気をつけてかきましょう。気がついたことをことばでかくのもいいですね。
「〇〇みたいなかたち」などのことばをつかうとわかりやすいです。

さんすうでは、「時こくと時間」のまとめに入ります。もんだいをやって、わからなところがあったら、きょうかしょを見ながらやってみて下さい。
それでは、先生からのもんだいです。
「先生は、あさ7時40分に家を出ました。学校までは２5分間かかります。先生が学校にとうちゃくした時こくをこたえましょう。

それでは、きょうも一日がんばろう！

☆児童へのメッセージ

こんにちは！今日もさわやかな　いい天気ですね。あつくて、半そでを着てしまいました。３年生の花だんも、きれいしてもらいましたが、１本だけのこっているしょく物がありました。何でしょうか？
ヒント・・夏の花・せが高くなる

答えはもうわかりましたね！ひまわりです
さあ、今日のべん強の答え合わせです。
国語・算数・道とくのせかいへＧＯ！
ここをクリックしてみてね！

☆児童へのメッセージ

５年生のみなさん、おはようございます。
暖かい日が続いていますが、体調をくずしてはいませんか？
早寝・早起き・朝ご飯をこころがけ、健康に過ごしましょう。

土日に取り組むことになっていたバケツ稲の芽出しは順調ですか？
中には「もう白い芽が出てきた！」という人もいるかもしれませんね。
どのくらいまで芽が伸びればいいの？と心配な人もいるかもしれませんが、長く成長しても大丈夫なので、変わらずに毎日水を取り替えてあげてください。

また、５月１１日、１２日に学習した理科のプリント「天気の予想４」「天気の予想５」の書き込み例をのせます。☆印のところは、同じように書きます。印のないところは、あくまで例なので、同じようなことが書けていればオッケーです。
自分の書いた答えは消さずに、大事だなと思ったことは、青で付け加えて書きましょう。

理科の答えはこちら

☆児童へのメッセージ

・あつい日が続いていますね。8日の登校日にはみなさんの元気な顔を見ることができて、先生たちはとてもうれしかったです。
　さて、前回のなかよしブログの答えは?、?です。みんなも何かこまったことがあったら、まわりの人に聞いたり、少し一休みしたりするとリフレッシュして気持ちがおちつきますよ。自分のすきな音楽をきいたり、本を読んだりするのもいいね。
　４，５組の畑に夏やさい（ミニトマト、ピーマン、きゅうり、なす）をうえました。
たくさん実がつくように、学校がはじまったらみんなでせわをしましょうね。
　19日（火）は登校日です。先生たちは、またみんなのえがおに会えるのを楽しみにしています。

◎保護者へのメッセージ

・19日（火）は登校日です。これまでの登校日と同じ時刻に登校してください。内容も同様の内容で行います。持ち物は、上履き、やった課題です。よろしくお願いします。

☆児童へのメッセージ

４年生のみなさん、こんにちは。暑い日が続いていますが、今日も元気に頑張りましょう。
今日は、国語科の漢字の書き取りで、ドリルのはんいが、「９」から「１０」になっていますね。ひらがなを読んで、漢字で書きましょう。どれくらい覚えられているかチェックです。正しく書けているか、「９」を見て必ずかくにんをしましょう。たくさん覚えられていると良いですね。計算ドリルでは、「大きい数」のふく習が始まりますね。位の読み取りをまちがえないように気を付けて取り組みましょう。とくに、「０」がたくさんあると読みにくいので、４つずつ区切る線をかくと読みやすくなると思います。○つけと直しをして、分からなかった問題は、登校した時に先生に聞いてください。
○都道府県クイズの答え○
第７問：長崎県
　→「な」が初め→「な」が何よりも先にくる→「な」が先→ながさき
分かったかな？地図でどこにあるか、かくにんしてみましょう。
○都道府県クイズ○
第８問：方位が入っているのは、どこでしょう？（２つ）
※地図を見ながら、探してみましょう。
☆何も見ないで、地図に名前を書けるようになったかな？