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メッセージ欄
2012年12月の日記
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」46
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」45
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」44
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」43
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」42
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」41
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」40
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」39
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」38
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」37
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」36
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
▼ 2012/12/19(水) １２月１８日（火）１年生研究授業「コロコロ ペッタン」35
１２月１８日（火）本校では、校内研修の一環として、１年生の研究授業を体育館で行いました。教科は図画工作で、題材は「『コロコロ ペッタン 絵の具と 友だち』 造形遊び」です。校内研修テーマ「学ぶ楽しさを感じ、互いに考えを高め合う子」を掲げ、教職員は、各自の個人テーマを設定し、協同的学び（コラボレイティブ ラーニング）を積極的に取り入れて、授業作りを進めています。授業途中の友だちの作品の鑑賞を契機に「つなげる」という視点を手にした児童のその後の探究活動（制作）のようすをご覧下さい。
