３年生の社会科では、公民分野の導入を行っていました。
生徒は、配付されたワークシートに「今の社会が抱える問題点（新型コロナウイルス、少子高齢化、経済格差、エネルギー問題、地球温暖化等）」を書き込んでいました。
今後、生徒から出された問題点をもとにしながら公民の授業が進められていきます。

２年生の理科では、「オオカナダモ」の細胞を観察していました。
プレパラートを顕微鏡にセットしてピントを合わせ、ｉｐａｄのカメラ機能を使って撮影していました。
生徒は連写した写真の中からきれいに撮れているものを選び、レポートにまとめていました。

(左)釘打ちです。
(中)蓋の面取りをしています。
(右)取っ手をつけています。
完成まであと少しです。

２年生の技術では、木製品づくりが佳境に入っていました。
(左)ベルトサンダーでこぐち面を直角にします。
(中)釘打ちをする部分に印をつけて下穴をあけます。
(右)接合面に木工用ボンドを塗って仮止めします。

２年生の社会科では、織田信長と豊臣秀吉について学習していました。
１５６０年の「桶狭間の戦い」から１５８２年の「本能寺の変」までの２２年間で織田信長が取り組んできた様々な事業。その後、信長の志を引き継いで１５９０年に全国を統一した豊臣秀吉。
生徒は、この２人を中心とした時代の流れについて、資料集やｉｐａｄを使ってまとめていました。

１年生の国語では、わかりやすく説明するために、
?題材を選ぶ
?情報を集める（マッピング)
?構成を考える
という流れで授業が進んでいました。
生徒はｉｐａｄに送られてきたワークシートに自分の考えを書き込んでいました。
また、「先生に注目！」という文字が表示されると、生徒は先生の方を向いて説明を聞いていました。

お互いに意識しあいながら、楽しく学校生活を送っていきましょう。

新型コロナウイルス感染症対策として、新しい生活様式（３密回避、マスク着用、手洗い等）が示されて１年以上が経過しました。
静岡県の警戒レベルが引き下げられました（５→４）が、今後も気を緩めることなく感染症対策を徹底していきたいと思います。