６年生が、総合的な学習の時間に、修学旅行の事前学習をしていました。「甲斐善光寺」「リニア見学センター」等見学予定場所のワークシートの問題に、答えを記入していきます。タブレット（iPad）を片手に自分で調べ、答えを見付けて回答します。タブレット（iPad）の検索機能を使うことに慣れ、修学旅行の学習にもなる一挙両得の取組です。

　このままコロナが落ち着いて、子供たちが無事修学旅行に行けることを願っています。

　また、他のクラスは国語の授業で、ことばづかいの違いについて学習していました。、書き言葉と話し言葉を比べ、作文等を書くとときは、「めちゃ」「マジ」「やばい」等の言葉を使うのではなく、きちんとした書き言葉で書くということを学んでいました。授業は終始楽しそうな雰囲気で進んでいました。

　隣のクラスでは、国語の授業で詩を書いていました。「秋」をテーマにした詩です。メタモジ（MetamojiClassRoom）で作ったワークシートに秋をテーマにした写真を貼るか、絵を描くかして、それに合う詩を作ります。写真は自分で撮ってきます。柿や紅葉の葉等秋らしい素材を見付けてきています。

　４年生が書写の授業で「果物」という字を書いていました。みんな背筋がピント伸びて、シーンとした中で真剣に書いていました。
　とても上手な子が多く、驚きました。

　南の子、頑張ってます。